仁 爱 的 力 量
文/丁李东
近日知会一位佛教老友，此老友给我推荐一本佛学之书，闲暇翻来看盾，则被里面一些短小精悍、富有启迪意义的故事所吸引。有一则：相传有一位禅师，一天傍晚他散步时发现墙角有一把椅子，他知道这是有人违反寺规越墙出去了。他没有声张，而是移开椅子，就地而蹲，果然，有一个小和尚越墙回来，当他发现踩的不是椅子而是自己师父的后背时，惊慌失措，张口结舌。但这位禅师没有责怪他，只是平静地说：“夜深天凉，快去加件衣服。”故事虽然到此戛然而止，但我想，小和尚可能不会再有第二次翻墙的不轨行为了。
看完故事后，我被故事中禅师的宽容和仁爱所打动。那么我们在平时的教学中，是否有这位禅师的睿智、大度？我们在教育学生的过程中往往是严字当头，本着“严师出高徒”、“严就是对学生的爱”的想法，更有甚者认为“给学生二分颜色，他就会开染坊”，对学生只是一味可求。试想，学生犯错误时的情景不比小和尚的窘态少多少，只是禅师的宽容启迪了小和尚蒙蔽的心智。作为教师，如若有禅师对世事的大彻大悟，我们的学生会在爱和宽容的氛围中健康成长。
教育学生的工作任重而道远，很多教师在和学生的“斗争”中，热情耗尽，身心疲惫，但教育期望与效果相去甚远。
这时，是否要反思一下自己工作中有多少“含金量”？在现实中，我们总是埋怨现在的学生难教，不好管理。面对学生的过错，我们总是谆谆教诲，单怕说少了，学生认识不到自己的错误。但过多的语言有时也显得苍白无力，学生听惯了所谓的“金玉良言”，对此早就在心灵深处采取“障蔽”的方式去应对。我们细细品味禅师那一句启迪小和尚心智的话：“夜深天凉，快去加件衣服。”包含着禅师对小和尚的关爱。禅师没有因为小和尚的过错而责罚他，没有过多地去教育他如何遵守寺规，而一句关切的叮咛，却使他内心深处激起无限自责的涟漪，同时我们也为禅师能“躬身作凳”的身教所折服。我们习惯于过多地要求学生这样、那样，但我们反思自己是否真是完人圣人。教师能否以身示范，用自己的实际行动让学生真切地感受到师爱的涓涓暖流，感受到师爱的博大与厚重，让学生在成长的路上拥有惬意和欣慰。也许有的教师要说我们有时也会像禅师一样“躬身作凳”，但这只是一点，我们能否像禅师一样，用自己的行为和话语去感染、熏陶、启迪学生的心智；我们能否不要顾惜教师所谓的尊严，只要是为了孩子，我们需要“躬身”，就去做。教育学生需要教师有大智慧，需要博爱。我们可能一直在寻找教育另类学生的灵丹妙药，却忽视了有时教师的一个微笑，一个眼神，一句关爱的话，就能化解学生心灵上厚积的坚冰，大德无形，大爱无痕，一切尽在不言中。
对以上故事的思考也许有的教师会说，太小题大做了，这则故事有那么深邃的教育价值吗？我只是想把自己在教育教学中的思考和感悟呈现、描述出来。可能会有不同的看法，也许这种看法最终达不成共识，但理不辩不明，辩的过程正是我们思考、深化自己认识的过程。值得我们叩问和探询的事还有很多，有的就发生在我们的身边，重要的是我们要有一双慧眼，用理性的头脑去挖掘、去反思它，这样也有利于我们去关注教育的丰富性，从而使我们能走在教育学生的阳光大道上。
丁李东：男、中教一级教师、本科学历，湖北省老河口市第六中学任教。
