如何培养高中生良好的道德素质
广西临桂县六塘中学 骆桂安
随着社会的不断发展和对新世纪人才要求的不断提高，教育的内容早已不仅局限于“教书”，而更注重于“育人”。高中阶段是青少年健康成长的关键阶段，重视高中生的道德素质培养至关重要。那么，班主任如何对学生进行道德素质教育呢？
一、培养学生树立热爱祖国的坚定信念
“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”（邓小平）多少仁人志士之所以能创立丰功伟业，都源于他们热爱祖国热爱人民的赤子信念。怎样才能使学生树立这样的信念？
1、多种渠道，正确引导。坚持利用班会、校会、团队活动等形式，开展“读史明智，振兴中华”的主题活动；布置学生阅读近现代史方面的书籍和伟人传记，写出心得进行读书交流；成立“伟人资料搜集兴趣小组”，通过了解伟大人物更多的了解历史，热爱祖国，从而确立正确的奋斗目标，报效祖国。
2、注重实践，实地感知。组织学生参观历史博物馆，瞻仰烈士墓，缅怀革命先烈；布置学生利用假期做调查报告，了解家乡巨变、祖国巨变，让学生感受到今天崛起的中国是成千上万仁人志士上下求索终生奋斗的结果，从而坚信走中国特色社会主义道路的正确性，并努力把自己培养成为二十一世纪的“四有”新人。
二、培养学生的竞争意识与合作意识
1、尊重学生，信任学生，以学生为主体。“老师引进门，学问在自身”，无论德育或智育，老师只是起到引路人和启迪的作用，要以老师为主导，学生为主体，尊重学生的独立性。只有相信学生的能力，他们才能充分发挥主观能动性，挖掘出无限潜能。为此，笔者在班上确立了班干、团干轮换制，采用毛遂自荐、竞选上岗的方式任职，任期半年。结果是，很多同学都能上台演讲，自我推销，展示自己的优势才能。尤其是那些成绩偏下又擅长表现的“捣蛋鬼”，真正找到了展示才能的舞台，担任班干后一改往日拖拉疲沓的形象，转而以身作则，凡事身体力行，由此班级风气大为改观，班风学风蒸蒸日上。
2、直面自身，直面社会，不回避竞争。“天行健，君子以自强不息”“物竞天择，适者生存”。无论是自然界还是人类社会，竞争都是客观存在、不可避免的。特别是在全球一体化的趋势下，竞争更会愈演愈烈。高中生面临即将升入大学或走进社会的选择，因此作为老师更应该让每个学生树立起竞争意识，懂得优胜劣汰的自然规律。担任班主任期间，我主要采用如下方法：一是通过心理健康教育正确引导。二是聘请大学心理课程教师来授课。三是请毕业校友会母校现身说法，开展座谈。四是组织学生观看“动物世界”“共和国光辉历程”等影视节目并交流心得。通过一系列方法和措施，学生懂得这样的道理：竞争是不可避免的。竞争既是挑战又是动力，没有竞争社会就难以发展，因此，必须从我做起，从现在做起，学会竞争，参与竞争。
3、学会竞争，学会合作，树立正确的竞争观。竞争与合作是相辅相成的，合作是竞争的基础，真正的竞争决不意味着抛弃合作。一个成功的竞争者，依靠的决不是权利、金钱、父母和朋友，而是自己的真才实学和良好品德。国际性二十一世纪教育委员会在论述教育的四大支柱时，突出地谈到了学会共处，学会与他人共同生活，是当今教育的重大问题之一，它同样也是一个人心理健康的重要指标。所以我们在教育教学中，决不能培养高智商、低德行的人。在管理班级时，笔者提出了“赠人玫瑰，手有余香”的口号，要求学生做到既团结内部，又崇尚合作。在竞争过程中学会接纳别人和为别人着想，共同承担责任，克服困难，解决矛盾，最终达到增强合作意识和能力的目的。由于措施得当，笔者所管理的三届B层次班035班、058班、088班均荣获了“桂林市先进班集体”。
三、培养学生自尊、自重、自律、自立、自强的精神
1、激发学生的成功欲。老师在培养学生道德品质的过程中，要注重学生的自尊心理的培养，让每位学生都知道“我行”“我能行”以此激发他们的成功欲望。因此，学生言行出现偏差或违纪时不应一味指责和批评，而应“以人为本”，循循善诱。在制定班规时应让学生参与，注重人性化，使学生既能够接受，又能以主人翁的身份和地位自觉遵守。
2、倡导学生的和谐观。和谐是当今社会的一个主题，也是科学发展观的重要内容之一。一个不和谐的班级是不可能有凝聚力的，也是没有战斗力的。高中生正处于心理和省里的成熟期，青春年少，容易冲动，这就要求我们将和谐理念融入到班级管理中。我的做法是：开展“人人夸我 我夸人人”的主题班会，让每个同学都找到自己和别人的闪光点，相互交流，共促和谐；多让学生参加社会公益活动，如美化街道，保护环境；慰问老人，孝敬长者；学习雷锋，服务社区等活动。由此，让学生亲自体验到和谐社会的美好，并力求成为倡导和谐的重要一员。
3、培养学生良好的学习习惯。随着现代社会的发展，终身教育已成为人生的必然，学习已不再是暂时性阶段性的，而是终生的。为使学生养成良好的学习习惯，我在每学期期初，都要求学生根据自己的实际情况，制定出符合自己发展的切实可行的学习目标和具体措施，在班主任处备案，已备追踪调查，同时班委制定出奖励制度，对段考和期考成绩优秀的同学给予重奖，以此激励先进，鞭策后进。
四、培养学生心怀爱心、心存感恩的心灵。
“没有爱，没有情感，就没有教育！”一个不会感恩的学生他的灵魂是苍白的，他的内心是痛苦的；反之，懂得感恩的学生他的灵魂是高尚的，他的内心是幸福的。对教育而言，如果培养的学生不会感恩，那将是教师的失败，是教育的失败。所以，作为教师应该培养学生学会感恩，善于感恩，感恩父母，感恩老师，感恩祖国，感恩社会，绝不能让学生成为高才低德甚至危害社会的自私的产物。
如上所侃，是为笔者对如何如何培养高中生良好的道德素质之我见。
