农村学校教育的困境与展望
甘肃省清水县陇东乡学区 杨涛
当下农村教育的现状令人担忧，主要表现在以下几个方面：
设备设施落后，数量有限，使用率低。目前，90%以上的农村学校拥有的只是传统的电化教学器材，尽管按“普九”硬件的标准要求已达二类或三类标准，实际上是将陈旧的、损坏的仪器设备算在内的。与教材配套的软件资料，由于管理不善而残缺不全，再加上由于教材的改编，导致软件资料能用上的寥寥无几。教师想使用而无法使用或不能很好地使用，这是导致教仪设备使用率低的原因之一；加上对电化教学的效果认识不够，有的教师不会或使用不好而不使用；有的教师因为学校没有专门的电教场所，而不得不将设备搬来搬去，怕麻烦而不想使用；多数教师使用投影仪多自己制作，由于制作质量差等原因，投影仪多数时候只是在公开课上使用。诸多原因，导致学校仪器设备资源的严重浪费。
农村学校师资力量不强。主要表现在教师学历、学识方面。其原因之一是教师队伍庞大，按学历分配到校的教师数量毕竟有限（特别是国家还没有扩大招生规模的前些年），至今还有相当数量的民办教师坚守在农村基础教育的第一线，教师队伍的更新还要相当长的时间。加之人才的不合理流动现象也很严重，农村学校的教师总想往城里调，结果本来师资力量就不强的农村学校的师资力量就将严重不足。
再一个就是社会关系复杂，关系调动，关系分配，再加上不管教师的思想素质、业务水平如何，只要领导看到顺眼的教师就委以重任等现象，导致部分教师专业不对口，部分教师有劲无处使，这严重影响了教学质量的提高。
当前，教育技术现代化形势发展很快，许多观念亟待更新。为此一定要加强领导队伍建设，大力推进实践教学和应用现代教育技术。应用现代教育技术，加强素质教育的关键在于落实，而落实的关键在于领导。因此，各级政府要强化实施实践教学和应用现代教育技术的政府行为，要积极为教育行政部门和学校实施实践教学和应用现代教育技术创造良好的社会环境。各级教育行政部门领导，要高度重视实践教学和应用现代教育技术工作。
开展实践教学和应用现代教育技术要保证必要的经费投入。经费投入不足是当前我国中学发展中的一个主要问题，各级政府和教育行政部门要根据本地区经济条件和教育发展的需要，多渠道筹措经费，尽可能的增加以实践教学和应用现代教育技术的经费投入。要加强经费的管理，防止经费投入的盲目性，务使所投经费获得最大的教育效益。
在我国中小学应用现代教育技术，实施素质教育已形成气候，尽管还存在这样或那样的问题，我相信，在我们广大农村，在继普及九年制义务教育后，继续充实农村学校软硬件，继续增大经费投入，改善办学条件，继续发展一批德高、学高、技高的教师队伍，继续加强领导队伍建设，我国的教育事业一定能够蓬勃发展。
