要切实加强劳技教学
河南滑县教体局 王建刚
我们知道，为适应社会主义现代化建设的需要，顺应时代的要求，德、智、体、美、劳五育并重，全面提高广大少年儿童的素质，已成为当务之急。五育相互影响，相互促进，密不可分。从目前小学教学实际情况看，劳技教学还没有放到应有的位置。提高对劳技教学的认识，加强劳技教学，已是刻不容缓的事情了。
首先，劳技教学对其它四育都有明显的促进作用。
对德育，通过劳技教学，学生可以从中获得学到技术，做出成果的喜悦与自豪感，增加自信心，可以从中体会到劳动成果来之不易，从而自觉珍惜劳动成果；可以从中磨炼意志，增加克服困难的勇气和力量。而这一切，都是劳技教育的重要内容。
对智育，通过劳技教学，学生在自己动手动脑的实践中，不仅可以更好地掌握和验证课本上学到的知识，而且能发展智力，增长才干，富于创新精神。
对体育，通过劳技教学，学生可以通过劳动锻炼，使自己身心各部分都得到适当的运动，从而有利于他们的生长和健康成长。进而完成了体育教学的一部分任务。
对美育，通过劳技教学，可以提高学生的审美能力。当学生用自己的学得的栽树技术栽活了公路两旁的小树，用自己学得的制作技术，做成了漂亮的防蝇罩的时候，他们会情不自禁地赞叹：生活真是太美了！
其次，目前我们还处在从“应试教育”向“素质教育”的转轨时期。现在还有不少人总认为教学质量的高低，取决于考试成绩的优劣。很多学生高分低能，他们回到家，不会做饭，不会洗衣服，不会做简单的家务劳动。这就不利于全面提高广大少年儿童的素质，不利于贯彻党的教育方针，也不适应目前我国改革开放的时代要求，改变对劳技教学的方法，无疑具有积极的意义。
再次，从我们的教学任务上看，为高一级学校培养合格的新生，只是其中的一部分，更重要的是向社会输送具有多种才能的合格劳动者，特别是当前从中央到地方正在大力建设社会主义新农村，加强农业基础地位，教育战线怎么支援法呢？就是要为农业战线培育有文化、懂技术、会管理的主力军。我们开设的劳技课，对这些人才的培育，将直到决定性作用。
另外，我国广大城乡随着计划生育政策的落实，独生子女越来越多，有些父母对其独生子女过分的溺爱，不让他们做力所能及的劳动，个别小学生饭来张口，衣来伸手，吃饭得妈妈喂，衣服也不会穿，这怎么能适应当前形势对少年儿童的要求？而我们开设的劳技课，正能很好地弥补独生子女的这一缺陷。
总之，劳技教学无论是对各科教学，对“应试教育”向“素质教育”的转轨，对社会输送合格人才，特别是对个别独生子女的健康成长，都具有不可估量的积极意义。我们要切实加强劳技教学。
