浅谈初中生地理学习兴趣的培养
徐治亚
兴趣是学习的挚友，是学习的一种原动力。 那么，怎样才能培养初中学生学习地理的兴趣呢？
一、充分利用直观教学手段。
１、充分利用课本插图、地图册和地理挂图进行教学。地图是地理教学中最常用的教具，又是一种特殊的地理教科书，学生可以从地图上直接获取许多地理知识。
２、运用地理略图，提高教学效果。在地理教学中，有针对性地设计地理略图进行教学，有利于学生掌握地理基础知识，既能起到抓住地理事物的特征，突出重点，又能培养学生画地图的基本技能。
３、充分利用多媒体技术，增强学生的感知能力，以培养学生的学习兴趣。运用自制的幻灯片作为一种直观性、实用性、形象性的地理教学图片，解决了传统教学模式解决不了的问题，并能取得较好的教学效果。
二、抓住区域地理相互联系的规律，适当引用民谣、谚语、诗词进行教学，通俗易懂，兴趣横生。
如引用“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”来讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点，形象逼真，富有感染力。讲内蒙古高原，用“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑”的美好意境能帮助学生形象地理解温带草原的辽阔、壮丽。运用歌诀记忆地理事物不但巩固了地理知识，激发了兴趣，而且也培养了学生跃跃欲试进行地理歌诀创作的热情。
三、板图与形象的描述结合。
如讲锋面雨带随夏季风在我国东部移动的规律时，一边画略图，一边用兴奋的情绪感染学生：每年５月份，源于太平洋的东南季风趁机登陆，在南岭一带受到冷空气的阻挡，冷暖两种气团在此交锋，这里首先进入雨季，珠江水流开始上涨。尔后，夏季风的“援兵”赶来……
四、积极开展地理课外活动。课外活动是课堂教学的引伸和辅助，积极开辟地理课外活动，这是目前深入开展教学改革，进行素质教育的一项重要内容。
１、进行乡土地理调查研究。通过乡土地理的调查，使学生了解自己家乡的变化和发展，也助于学生加深对其它地理知识和地理现象的理解与记忆，可使爱国主义教育更加形象、直观、具体、扎实。
２、利用地理课外活动小组，激发学生的学习兴趣。地理课外小组通过参观气象站，进行天气预测、物候观测；到天文馆看星空，组织学生观星空找星座，观月相；
总之，作为教师，在教学过程中我们一定要千方百计地激发学生的学习兴趣，让学生主动的参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，从而形成教与学的良好循环。
湖北省老河口市第四中学
