语文教学中学生创新意识的培养
陕西横山县教研室 曹宝山
在语文教学中如何培养学生的创新意识，仁者见仁智者见智，在此笔者就自己的体会谈点见解。
要培养学生的创新意识首先要创新语文教学，教师要在课堂上给学生创造一个自由的空间，让学生大胆地想，好奇地问，自由地说，尽情地写。这样，学生才能扮演好“主人”的角色，才会有标新立异的冲动，才会有创新意识的萌动和发展。
一、让学生充分地读。叶老说过“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟”。因此，课堂上教师要尽可能多给学生些读书的时间，并适时点拨、引导，让学生在读中理解课文内容，在读中体会思想感情，提高学生的阅读理解能力。充分调动学生的阅读积极性，做到朗读形式多，层面广，使学生百读不厌。读一遍有读一遍的收获，行之有效，立竿见影。
二、让学生大胆地想。“有多少个学生，就有多少个独特的世界”。这就是说每个学生都具有创新的潜在能力，所以教师要做的，是设计一些富有发散性、趣味性、创造性的问题，让学生大胆地想。被解放的思想有无穷的想象力，他们所迸发出来的创造力，远远超过我们的意料。
三、让学生好奇地问。“学起于思，思源于疑”。有思就会产生疑，疑则诱发探索，有探索就有创新。因为学生具有好奇心强的特点，所以教师在教学中要给学生创造一个平等对话的平台，热情鼓励学生积极思考，大胆质疑。
四、让学生自由地说。教师应给学生充分的“自由，”鼓励学生大胆发表自己的意见，针对学生在讨论时提出的非常规或具有创新意识的见解，展开不同意见的讨论，并及时给予评定和表扬。在自由和谐的氛围下，学生对课文的理解加深了，思路拓宽了，判断分辨力提高了，其创新意识也得到了提高。
五、让学生尽情地写。有的学生不喜欢上语文课，但对文学作品情有独钟，甚至如醉如痴；有的学生写命题作文一筹莫展，但写的日记或随笔却灵气飞扬……这说明学生对作文不是不得要领，不是无话可写，而是缺乏对教师布置的作文缺乏理解。生活是广阔的、多彩的。生活中的每一点感悟都有可能成为最美的文章。课题要向生活开发，允许学生写自己喜欢的东西，让他们的思想感情自由体现。这样的作文说的是真话，写的是真事，抒的是真情。真的东西给人的感觉必然是美的。
总之，语文教学只有放得开，学生语文水平才能提高快，才会把智慧教给学生，起到“润物细无声”的效果。
