给思想一片飞翔的天空
——引导初中生课外阅读初探
文/黄万芳
人类获取知识的多少很大程度上取决于阅读，一个人的阅读能力与其阅读量大致成正比。中学语文教学的一个首要任务就是要教会学生读书。随着新课改的推进，初中语文强化课外阅读已经提上了议事日程。
教师应指导学生进行课外阅读，拓宽阅读视野，全面提高学生的人文素质。张志公先生指出：“语文这个工具，要掌握得好，运用得好，首先必须手中握有丰富的材料，贫乏是语文能力的致命伤。”古人也一直强调多读，“读书破万卷，下笔如有神”，“读万卷书，行万里路”。他们认为只有多读，才能善写。要使自己学问广博，有效的途径就是走进课外阅读。陶行知先生说过：“教材无非是个例子。”是的，相比于古今中外浩如烟海的优秀作品，教材只能说是“沧海一粟”，单凭课本是远远不够的，还需要在课外大量阅读其他作品，汲取精华。那么应该怎样进行课外阅读呢？我主要是从以下几个方面尝试和探究的：
一、激发学生阅读兴趣，并使之养成阅读习惯
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，只有对阅读产生了强烈而浓厚的兴趣，被书中丰富多彩、瑰丽多姿的世界所吸引，阅读的欲望才会激发出来，心灵深处才会产生对知识的渴求。因此，教师要想方设法培养学生的阅读兴趣，以兴趣这把钥匙去开启学生的心扉，引导学生走进知识宝库的大门。因此，在指导课外阅读时，要精心备课，因材而异。故事性强的作品，可以介绍一个有趣的开头；语言优美的作品，可以朗诵一段；知识丰富的作品，可以择要讲一些学生前所未闻的知识。
另外，还举办多项阅读活动，增加学生的阅读动力。
1.办。组织学生自办手抄小报活动，深受学生的喜爱。手抄小报的内容广泛，国家大事、校园生活、人生感悟等。学生根据要求，独立命题，编辑材料，设计版面，并配以彩色插图。如围绕“北京奥运”这一内容，学生就办出了《奥运连着你我他》、《奥运冠军知多少》等精彩小报。
2.赛。为了使学生的读书热情持之以恒，利用课外辅导课时间举办辩论会、读书知识竞赛、读书报告会等读书交流活动，使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣，获得成功的体验。
3.展。举办读书笔记展览。对那些优秀的读书笔记、剪贴报、摘抄本，获奖的手抄报、征文等学生作品，在教室中的学习园地专门设置“精品欣赏屋”供学生欣赏，让学生体验到成功的喜悦，增加读书的动力。
二、教会学生阅读方法，以美文激励学生作文
课外阅读让学生自己看书，和古人对话，和外国人对话，用自己的眼光看世界，用自己的头脑思考生活，用自己的心体味人生，自己做学习的主人。但老师也决不是放任不管，应进行行之有效的指导。
现在许多学生喜爱阅读古今中外文学名著、名人传记、科普读物，这都是可喜的现象。但另一方面，也有不少学生课外阅读存在着很大的盲目性、随意性，往往是社会上风行什么就看什么，而一些所谓流行的书，又并不都是表现真善美的，宣扬复仇、搏斗、色情的读物也混杂其间。初中学生阅历不深，还比较缺乏对真善美和假恶丑的辨别能力，易受不良影响。别林斯基说：“阅读一本不适合自己的书，比不阅读还要坏”。好书可以提高一个人的人文素养，而低级读物则可以毁坏一个的德行情操。因此课外阅读在尊重学生阅读的选择和自主性的前提下，教师一定要积极地引导学生阅读那些充满人性的文章，使学生明辨是非、善恶、真假、美丑，具有正义感、爱好和平。笔者就曾指导学生进行一系列专题阅读，并进行了如下五个专题：
1.人间真情。2.哲理思辨。3.精神家园。4.针砭时弊。5.人格力量。
每个专题由3篇同一话题不同角度的文章组成，同中有异，异中有同，适于对比，取得了很好的效果。
另外，我还注重以下几种阅读方法指导：
1.指导学生做读书笔记，摘录佳句，精彩片断，名人名言等，写读后感，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。
2.指导学生用读书方法。读书应根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读，要求学生初步掌握精读、略读、浏览“三读”法。
3.指导学生写作。梁衡说：“如果说读书是一个人有没有求知欲的标志，那么写作就是一个人有没有创造力和责任感的标志，读书是吸收，是继承；写作是创造、是超越。”课外阅读不仅提高了学生人文品位，也不断引导、激励学生感受生活，创作文章。学生平时养成了积累的习惯，写作起来再也不会为素材而发愁。同写“牵手”，有的同学通过母亲牵着自己的手，写出母爱；有的则由牵手写到挣脱妈妈的手，写了自己的成长。读因写而深化，写因读而丰富，读与写形成了良好循环，奠定了学生坚实的人文底蕴。
三、提高学生人文品位，让真善美广植人心
“人文精神”的失落是语文失去魅力的根本原因。而课外阅读在潜移默化中强化了学生的人文精神。如《读者》作为国内最具人性、最具温情的杂志，它的大多数篇目，挖掘出了许多普通人蕴藏在心底的点滴美好，似一缕温暖灵魂的阳光照亮了读者的心田。难怪学生中有70％把《读者》作为自己最喜欢的一本杂志。人文精神的光芒使它散发出了恒久的迷人魅力。谷亚同学在《因为爱，所以温暖》推荐语中写道：“我们总是把自己封闭在一个自我的空间，漠然地走着自己的路，顾不得欣赏沿途的风景。是世界太枯燥乏味，还是我们心灵蒙上了太多的灰尘？看过《因为爱，所以温暖》才知道，因为漠然，我们错过了很多次让我们潸然泪下的感动！”。
巴金说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代作家留下的杰作。它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好、更纯洁、更善良，对别人更有用。文学的目的就是要使人变得更好。”通过长期的课外阅读，学生们在阅读中品味人生，提升了人生的境界，真善美广植人心！
阅读，让贫乏和平庸远离我们；阅读，让博学和睿智丰富我们。课外阅读是阅读教学的重要组成部分，它不仅是课内教学的补充和延伸，而且有课内教学替代不了的功能。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，教师应在积极引导学生阅读的前提下，给他们思想一片飞翔的天空，让他们课外阅读之路越走越宽！
（作者：江苏省建湖县庆丰中学）
