真心付出，师生间的心路并不遥远
广西临桂县四塘联中 秦顺国
最近，我们研究了一个课题；怎样拉近师生间的心路距离，使老师成为学生的良师益友？经过实践和探讨，我们得出如下结论：真真切切、实实在在、不计得失的付出，放老师的真心在学生的手心，就能赢得学生的尊敬和爱戴，就能在师生之间架起一座爱的桥梁。下面，想谈谈我的亲身体会。
在我的教学生涯中，不管是春花秋月，还是寒冬炎暑；不管是精神舒畅，还是心情压抑，我都能排除个人的私心杂念，一如既往地坚持一个原则：以微笑的脸庞走进课堂，用真诚的爱心，执着的精神，精益求精地为学生传道、授业、解惑，播种阳光雨露，为学生的学习指点迷津，促进学生身心健康，茁壮成长。因而赢得学生的欢迎仰慕，同事的刮目相看，家长的啧啧称道，领导的一致好评。具体做法如下：
一、成功教育：做学生的保健医生
人生路上，每个人都渴望成功，但不一定每个人都能成功。如果老师能成为学生的成功导师，那该多好。成功的基础是自信心，自信心的培养决不是简单的说教，更不是一爆三寒，一就而蹴。自信来源于老师对学生信任。因此，老师必须先了解学生，信任学生，放手让学生做一些力所能及的事，再鼓励他们去尝试一些有一定难度的事。如果发现学生有过失，一要及时纠正、疏导，二要善于发现他们的长处，扬长避短，防止学生出现自卑或逆反心理，致使自信心丧失殆尽，要把信任、鼓励作为学生自信心的营养剂。成功感也是建立自信心的动力，所以，只有不断地让学生在实践中体验成功，自信心才会逐渐建立起来。
我班学生廖佳丽，内向、胆怯、拘谨、学习成绩平平，语言表达能力较差。上课提问她，不是满脸涨红，语无伦次、答非所问，便是低头沉默、一言不发。为让她活跃起来，变得开朗、大方，我用爱心唤醒她的热情，用热心点燃她的心灯，用耐心打破她的沉默，用真心博得她的感动。课上，我有意找她回答问题，用“你完全可以回答，老师相信你”“你进步真快，请大家给点掌声鼓励”等语言激励她。精诚所至，金石为开。廖佳丽同学在一次次的掌声中获得成功体验，逐渐活跃起来，成为课堂回答问题的佼佼者，练就了一口流利的语言，激情满怀，出语惊人，在多次朗诵比赛和演讲比赛中获奖。
二、挫折教育：做学生的人生导师
独生子女是我国当前人口的结构特点。家长“望子成龙，盼女成凤”本是人之常情。但一些家长过于心切，变对子女的爱成溺爱，致使孩子娇生惯养，养成衣来伸手，饭来张口的坏习惯，经不住挫折和打击，心理承受能力偏差。所以，开展对学生的挫折教育，增强他们心理的承受能，已成为一个时代的命题，需要老师们去认真研究和实践。为此，我在教学中，特别是在班主任工作中，十分有意识地做到：适时、适机地对学生进行挫折教育。首先，我让学生在心理上认同这样的观念——人生是一个漫长的旅行过程，挫折不可避免，它与成功相辅相依。人的一生不可能一帆风顺，更不可能让所有的梦想都实现。挫折虽然给人们带来损失和痛苦，但它又往往成为人们走向新天地，进入新境界的起点。然后用居里夫人、贝多芬、张海迪等名人的故事来激励学生，告诉学生，这些人是怎样在逆境中奋斗、拼搏、进而成功成才的，让学生有正视挫折的非凡勇气，以坚定乐观的态度对待挫折。再次，为学生创设机会，构建战胜挫折的平台，还教育学生面对挫折，要有坚定的信念，要仔细审视自身的优劣，扬长避短，不断调整自己的生活目标和寻求新的发展，懂得任何美好的构想和良好的愿望都必须靠行动去实现，变挫折失意为积极向上的动力。
三、爱心教育：做学生的良师益友。
一个人最崇高的爱是去爱别人，一个教师最伟大的爱是爱每一个学生。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“热爱、关怀、相信是教师在教育素质中起决定作用的品质，是教学艺术的基础。”多年来，我始终以一颗火热、诚挚、慈善的爱心化解育人工作中所遇到的风霜雪雨，温暖着每一个学生的心灵。学生生活有困难，我节衣缩食，慷慨解囊相助，帮助他们共度难关；学生身体不舒适，我问寒问暖，带他们去看医生，熬药煎汤，送茶送饭；学生心理有障碍，我悉心了解，对症下药，认真开导，授之以爱，动之以情，晓之以理；学生成绩上不快，我帮分析原因，指出弊病，给予信心，科学引导，帮助他们后来者居上。
有道是，幸的家庭大同小异，不幸的家庭各有千秋。我当班主任，心系每一个学生的家庭命运。学生的家庭幸福，我为他们高兴；学生家庭破碎，我为他们寒酸。如蒋名英，她是一个不幸的女孩。父亲早逝，母亲改嫁，奶奶在一次失火中不幸遇难，剩下她和年迈体衰的爷爷，一老一少，相依为命，家徒四壁，没有一样像样的东西，生活朝不保夕，日子过得无法想象！家庭的变故，经济的拮据，让蒋明英她脸堆愁云，郁郁寡欢，悲观失望，无心向学。为帮助她度过难关，我发动同学为她捐款，并倡导科任教师亦献一份爱心，自然，我会以身作则，率先行动。一花引来百花香。爱心行动在班上迅速，如火如荼。当我把师生的心意交到蒋明英同学爷爷的手中时，他老泪横秋，激动得说不出话来。有感于那时那景，我特地写了一篇题为《献一份爱心，暖一方人心》的通讯在《今日临桂》报上发表。蒋明英的情况在报上公开以后，感动了社会上的一些好心人，他们也闻讯给她送上自己的一份爱心，更感动了教育行政部门，于是把她列入县扶贫助学的“春蕾计划”中，由县民政局直接帮扶她。从此，蒋明英同学安心学习，积极进取，意气风发，成绩直线上升，以优异成绩考上县重点中学。
没有爱就没有教育。夜闻窗外萧萧竹，疑是学生疾苦声。这就是我当班主任的心境。我时时牵挂着学生的疾苦，虽然很累，但又觉得很值。一份劳动，一份收获。学生都很喜欢我，学习上，把我视为良师；生活中，把我当做朋友；思想上，把我列为知音。他们对我尊敬中有亲近，热爱中有仰慕，崇拜中有爱戴。我觉得我是世界上精神最富有的人，也是最幸福的人。
种瓜得瓜，种豆得豆。我的爱心如滴滴甘露，滋润着学生，促进了学生的智能发展和身心健康，拉近了师生之间的心路距离。实践证明：只要付出真爱，付出真情，以心灵呼唤心灵，师生之间的心路将不再遥远。
