民间奇葩别样红
——山东淄博市临淄区凤凰镇召口中学剪纸艺术教育侧记
文/ 于振波
山东淄博市临淄区凤凰镇召口中学，一所普普通通的农村学校，却有着一片不普通的天地。美术课上，在老师的指导下，每个同学都握着一把剪刀，小心翼翼的进行这剪纸练习。打开学生的剪纸收藏册，一幅幅栩栩如生的剪纸作品竞相跃入眼帘，让人赞叹不已！我们由衷地赞叹孩子们独特思维方式与无拘无束的创造力；被这里形式多样、内容丰富、生活气息浓厚的剪纸作品深深折服。
《中国教育改革与发展纲要》中提出中小学“要办出各自的特色”，作为一所普通的乡镇中学，该如何走特色发展之路呢？这是李洪生校长经常思索的问题。
2008年，李校长提议，把剪纸作为学校的特色之一来培育，以此作为素质教育的重要突破口。李校长说，在校学生大多来自农民家庭，经济不是很富裕，而剪纸教学工具简单，原料便宜又易找，而且学校现有的美术教师，基本上都能胜任剪纸教学的工作，而且当地农村里也有不少民间剪纸高手，可以作为师资力量的有效补充。陶行知先生也说，剪纸艺术“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”把剪纸作为特色教学，可说是一项因地制宜的特色教学活动， 投资少、多办事、见效快。
剪纸艺术具有“育智、育德、言美、健体”的功能，能够提高学生的综合素质，易实现自身的充分发展，特别是剪纸教学的开展还有利于提高学生的审美能力，培养学生非智力因素，培养学生的创造和制作能力。这是该校把剪纸作为学校特色的另一重要原因。李校长还补充说，剪纸艺术还是一种大众化的草根艺术，参与性广，不受年龄限制，每个同学都能参与其中，能够真正实现学生的“全面参与、全面发展”。这些都为学校剪纸校本课程的开发和实施提供了保证。
剪纸是一种技能训练，需要时间的浸润，需要优质的剪纸教师队伍、科学的教材体系、有保障的教学时间。为此，凤凰镇召口中学研究制定了具体的《课程方案》编写了自己的校本教材《剪纸艺术》，整合了美术课程，并且形成了严格的管理体系，即梁书新副校长分管，田兆勇主任负责规划活动，指导教师具体实施。保证剪纸校本课程的实践研究，真正做到了有校本实施教材、有剪纸骨干教师、有比较成熟的剪纸教学模式、有保障的教学时间，做到了特色教学常态化、课程化。
凤凰镇召口中学的剪纸艺术教育大致分三步：第一步，在老师的指导下，先掌握基本的剪纸知识和技巧；第二步，在此基础上反复“临剪”，就是看着现成的作品，自己就能剪出来，由简单到复杂进行训练；第三部，进行创新，自我设计图样，自己剪出独创的作品，并鼓励同学们根据自己的兴趣在老师的指导下，形成自己的主题剪纸系列。
把剪纸艺术教学做好，不断强化教师培养力度，提高教师自身的剪纸技能十分重要。我校为剪纸艺术教育的骨干教师购买了大量剪纸书籍和光盘。装订教师剪纸作品集，开展剪纸艺术作品展，为师生进行剪纸创作搭建良好的发展空间。
辛勤的耕耘，换来了丰厚的回报，凤凰镇召口中学从2008年开展剪纸特色教育活动，三年的探索使学校的剪纸艺术逐渐形成特色，成为农村中学艺术教育的一道靓丽风景，并得到了社会的认可、家长的肯定。更重要的是，剪纸艺术教育不仅促进了学生综合素质的提高，同时激发了学生对古老民间文化艺术的热爱。我们知道，剪纸作为一种蕴涵丰富教育价值的民间艺术，是一种民俗文化的形象载体，由于社会进步、外来文化的冲击，剪纸艺术在民间逐步萎缩，如今剪纸艺术已被列入国际性的“人类口头与非物质文化遗产保护与抢救”范围加以保护。因此把剪纸作为学校的特色项目来发展，也就具有了十分浓厚的文化承传的现实意义。
相信剪纸这朵民间艺术的奇葩在召口中学全体师生的精心浇灌下，将散发出更加浓郁的芬芳。
