文／田霖钰

教学目标： 

    1、读懂诗句，2、理解诗意。 

    3、有感情地诵读古诗，4、并背诵。 

    5、体会诗人表达的思想感情。 

    6、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思 

    维的能力。 

     

    教学重点： 

    体会诗境，训练语言。 

    课前准备： 

    学生：①搜集有关李白和孟浩然生平的材料。 

    ②读熟课文。 

     教师：制作多媒体课件。 

    课时安排： 

    一课时 

    教学程序:       

    一、揭题、解题（2分钟） 

    1、揭题，2、读题，3、注意“孟（mèng）”的读音及写法。 

    4、解题。注意黄鹤楼与广陵的位置，5、“之”的意思。 

    2、交流搜集的有关资料（3分钟） 

    1、李白和孟浩然是什么人？ 

    2、李白和孟浩然是什么关系？ 

    3、这首诗是在什么情况下写的？ 

    3、理解诗意（15分钟） 

    1、学生自学古诗（5分钟） 

    自学要求：以学习小组为单位，熟读古诗，借助文后注解和字词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解古诗的准备。 

    2、检查交流自学情况（10分钟） 

    1学生自愿或学习小组推荐同2学讲解古诗 

    ②教师注意指点，并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。 

    4、体会诗境（6分钟） 

    1、你认为这首诗表达了诗人什么样的感情？ 

    有感情地朗读这首诗。 

    2、想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗？为什么？ 

    3、这时长江里是不4、是只有孟浩然的一只船？李白为什么只见“孤帆”？ 

    5、李白站在岸边，6、看好友孟浩然的船只由近而7、远，8、心里会想些什么？ 

    9、借助插图，10、体会诗的意境。 

    11、有感情地朗读、体会诗的意境。 

    5、借助诗境，6、训练说写（14分钟） 

    6、布置作业（1分钟） 

    根据自己的能力和爱好，选择完成下面的作业： 

    1、有感情朗读，2、并背诵这首诗。 

3、《古诗三首》都写到了春天，

4、说说三首诗表达的思想感情有什么不同

5、？ 

6、搜集并阅读有关友人送别的诗歌，7、体会诗人的感情。

（作者：湖南龙山县兴隆九年制学校）