文／雷燕
教学目标：
知识与技能： 1、朗读古诗，理解“胜日、寻芳、等闲、一时新、万紫千红”等字词的意思。 2、能理解《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。
过程与方法：
小组合作，引导点拨，读中品悟。 情感态度与值观：
感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗的兴趣。
教学重点、难点： 重点：理解诗句意思，感受春天无限美。 难点：培养学生合作学习的精神和学诗的兴趣。
课前准备： 1、多媒体课件。 2、工具书，如：词语手册、字典等。
教学过程： 一、词语朗读，导入新课。 1、读二字词语。同学们，我们用开火车的方式来读读这些词语好吗？大家比比哪组同学火车开得又快又好。
２、读四字词语。老师还带了许多优美的四字词语，这次男女同学比赛读好吗？ 3、今天我们就来一起学习一首咏春诗中的精品“春日”。（板书）
4、理解诗题，认识诗人。
二、初读古诗，读准读通。 １、请同学们把书翻到90页，自由的朗读古诗。
２、抽生读古诗。
３、全班齐读古诗。
三、熟读古诗，读出节奏。
１、多媒体出示古诗节奏（生自由朗读）。
２、抽生读。
３、分组读。
４、男女生比赛读。
四、品读古诗，体会情感。
１、我们可以通过哪些方法读懂古诗？（指名说）
２、生以小组为单位，合作学习，弄清诗意。
３、全班交流。
（１）、是谁寻芳？在哪儿？什么样的时间？
（２）、指导生朗读。
４、在这美丽的泗水河边，诗人不禁吟出（课件出示：无边光景一时新。生读）
（１）抽生读。
（２）我觉得你的“一时新”读得真好。（师板书：一时新。）什么是“一时新”。
（３）春天到了，无边光景一时新，新在哪儿？让生用“我仿佛看了……”句式说话。
（４）指导朗读。
５、是谁带来了这无边的美景呢？请同学们读这两句诗（课件出示：等闲识得东风面，万紫千红总是春。）
（１）（多媒体播放春景图，师生赏图。）你看到了什么？（生自由说）。
（２）“万紫千红”都有哪些颜色？（指名说）
（３）指导朗读。
（４）让生依照诗句“万紫千红总是春”“ 总是春”、 “ 总是春”吟诗。
６、全班齐读古诗。
五、选读诗文，激发兴趣。
１、课件出示咏春的诗句，生读。
２、其实，咏春的诗句还有很多，请同学们课外找一找，读一读。
六、体会主旨，背诵古诗。
板书设计
春 日
[宋]朱熹
一时新 万紫千红
（作者：湖南龙山县第三小学）
