邹秀叶 韩善勇
在长期的教学实践中，我结合自己的教学经验、教学方法谈谈自己的政治高考复习策略。
一、科学有效记忆，备足考试“弹药”。如果把高考当作一场战斗，那么学生的知识无疑就是为这场战斗而备的“弹药”，而知识的掌握必须依靠科学有效的记忆方法。对于知识的记忆，我们提倡“三步记忆法”。就是对课本的每一部分内容，如一个框题，第一步先略读，知其大概框架内容；第二步精读，力求弄懂每一句话，要善于发现问题，以问题为载体进行记忆，不留任何疑问；第三步通读，将整课内容联系起来，再对相关问题加深理解，构建知识体系。对复习内容，我们侧重于当堂强化记忆，课后尝试回忆，尤其在晚睡前让学生将所学的内容“放电影”，这样记忆才会长久。
二、在总结中提高，在错题中“淘金”。进入高三，对于知识的学习，我们主张“两本学习法”。要求学生准备两个本子：一个总结本和一个错题本。总结本就是把已有的知识用自己的理解进行整理、总结，形成你所理解的体系。形象地说，就是自己写一本自己看的“书”。强调自主就是因为只有经过学生自己总结的知识，自己构建的体系，自己发现的问题，学生掌握得才更加牢固。自己写的“书”对自己最有用，理解也会更深刻。无论什么时候，有了新的理解，都及时把它加入到这本“书”里头，最终形成网状的知识结构。自主构建体系，确保“弹药”存放有序，用起来才能得心应手。错题本就是把你做过的题中那些做错的题搜集起来，经常拿出来看看。最容易错的题就是学生做错过的题。如果一个学生能把犯过的错误及时改正，就一定能在高考中获胜。
三、复习抓主线，做题理思路。在复习的过程中，我们强调 “一条主线梳理法”。抓主线也就是抓主干知识，抓知识体系的构建。那是因为主干知识就是基础知识，也往往成为考试的重点，掌握了主干知识，答题的时候才能够分得清主次，如果分不清主次，把次要的东西答了很多，把主要的东西给忽略了，那也不行。高考对考生综合运用知识的能力提出了要求，考生在掌握主干知识的基础上应该学会分析材料，利用材料筛选信息，然后对这些材料进行重新整合，再使用准确的语言进行回答。死记硬背书本是无法回答这样的问题的，因为在书本上很难找到现成的答案，学生必须自己来分析，最后做出结论，编制答案，那就需要文字准确，条理清楚，逻辑严明，这也是对考生的基本要求之一。
四、关注现实生活，让政治复习更精彩。理论联系实际是政治教学中老生常谈的一个话题。平时有些学生说不喜欢政治，原因就是政治中一些概念很抽象，不好理解，像物质的基本概念、事物的运动的绝对性等。学生理解不了就死记硬背，这样往往是事倍功半。知识的学习光靠背诵、做题，是很难真正懂得什么是物质、什么是意识，要明白那些抽象的概念需要思考。这种思考不是漫无目的的遐想，而应该与实际生活相联系，联系实际生活去琢磨书上的表述，把身边的事情揉到书本里，看书上的表述与我们平时的理解有什么不同，然后再结合到题目里面去，检验自己的理解是否正确。我们知道依靠死记硬背下来的知识是一个个没有生命的苍白的知识点，而一旦把知识与现实生活相结合，抽象的知识马上就会变得鲜活起来，物质与意识、事物的发展等原理脱离了干瘪文字的外形，从书本上走出来，成为生活的一部分。总之，不简单地记忆知识，而是把知识还原到生活中，让学生从政治学习中获得更多的乐趣。
(作者单位：山东省安丘市第一中学）
