湖南龙山县第五小学 向桂红
长期以来，我们农村的数学课堂还是捆绑在一个模式上，只注重学习能力的培养。教师只在教室里以主导课堂灌完教学任务。学生被动接受知识，成为知识的容器。在素质教育全面推广的今天，如何打破旧观念，培养学生的数学兴趣，可以从以下几个方面入手：
一、 使学生积极主动地参与课堂活动
学生在课堂学习中参与的主动性以及参与的深度和广度直接影响到课堂的学习质量。教师尊重学生的独立意识，保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空间；同时创设情境，引发学生自我意识的产生，并不断的强化。教师要在课堂中经常设问，使学生始终沉浸在问题情境之中，获得自我探索、自我思考、自我表现的实践机会。
二、让学生真正学会学习
让学生真正学会学习。学生学习的积极性不高，其中一个原因是其元认知能力的限制，元认知能力是学习者有效地意识和控制自己学习过程的一种能力。让学生有意识学习，积极建构知识体系，及时监控自己的理解状态。
三、学会确立学习目标
学会确立学习目标，善于选择达到目标的最适当的学习方法；善于检测达到目标的情况，必要时采取补救措施；善于总结自己达到目标的成功经验和失败教训，及时调节自己的学习方法。
四、确立自信
自信是成功的必经之路。自信使我们在掌握好的方法、付出努力后不断成长。一位科学家说过：“自信是成功的第一秘诀。”人人都可以成才，关键在于你有没有信心。在我们的生活中，不论你干什么，首先要对自己充满信心，有了信心便有了成功和收获的希望。然后就要有好的方法，付出努力向目标前进，那么你一定会成功的。
五、给予成功的满足
在教学中，学生如果获得成功，就会产生愉快的心情。这种情绪反复发生，学习和愉快的情绪就会建立起较为稳定的联系。学生对学习就有了一定的兴趣。有这样一句话：成功的快乐是一种巨大的情绪力量。它可以促进学生好好学习的愿望。请不要使这种力量消失。
总之，学生是学习的主题，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性引导学生自己动脑、动口、动手才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的积极性；要让学生由自主学习的时间和空间；要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力最充分地调动学生积极主动学习。由“要我学”转变到“我要学”。
