文/李诗阳
目前,我国信息技术教学基本普及,但是在课时安排上,信息技术课只是一周一节课,整个学期也就是十多节课。怎样向课堂40分钟要质量,让学生在有限的时间里学到更多基础知识和操作技能,当属我辈考虑之首。总结多年来信息技术教学经验,认为当分以下四步:
第一步:言简意赅
这一步应为10分钟左右。教师教授应该言简意赅,命中要点。注意导言的趣味性、调动性。在讲的过程中,要把具体的操作步骤板书。这就要求我们要加大备课的力度,仔细研究教材,成竹在胸,才能保证把课讲得恰到好外。
第二步:练兵秣马
练兵秣马这一步应为15分钟。信息技术是一门操作性极强的课,教师讲得再好,学生动手时间不足,其结果也只能是纸上谈兵。通过尽量充足的练习则可以提高学生的动手能力,提高学生的操作能力,同时更加深了对本节课内容的理解和吸收。在练习的过程中,应以基础性、实用性、趣味性为前提。例如,我们在讲完Word2000的表格处理功能时,可以让学生自行设计一个成绩表,学生可以任意修饰,让自己的成绩表变得更加漂亮美观。使他们真正感觉到学有所用。
第三步:游山玩水
这一步应为10分钟左右。温故而知新,随着科技的发展,计算机的价钱越来越低,但它还未进入大多数家庭中,这就给信息技术教学带来很多困难。例如,不能给学生留作业,因为学生课后没有地方上机操作,这就使当天讲的知识不能很好地巩固和消化。因此教师在每堂课空出10分钟给学生自己,让他们在这段时间里自由地“玩”。当然这种“游山玩水”不是纯粹、绝对的。教师要根据学生的情况进行指导和正确的引导,使学生在“玩”中获取更大的收获,使学生在这段时间里充分发挥他们的能动性和创造性,丰富和提高他们的信息素养。
第四步:促膝谈心
这一步应在5分钟左右。教师和学生以谈话方式进行。学生先进行小结,谈谈自己在这一节课上的收获和发现,教师再加以总结,使一节课在轻松愉快中结束。
一堂信息技术课,在时间上这样分配是比较合理有效的。既发挥了教师的主导地位,同时也体现了学生的主体地位,充分体现了信息技术这门课程的特性——多动手,同时也体现了“因材施学”这一点,不是吗?
(作者:湖南龙山兴隆九年制学校)