文／李诗阳

目前，我国信息技术教学基本普及，但是在课时安排上，信息技术课只是一周一节课，整个学期也就是十多节课。怎样向课堂40分钟要质量，让学生在有限的时间里学到更多基础知识和操作技能，当属我辈考虑之首。总结多年来信息技术教学经验，认为当分以下四步：

第一步：言简意赅

这一步应为10分钟左右。教师教授应该言简意赅，命中要点。注意导言的趣味性、调动性。在讲的过程中，要把具体的操作步骤板书。这就要求我们要加大备课的力度，仔细研究教材，成竹在胸，才能保证把课讲得恰到好外。

第二步：练兵秣马

练兵秣马这一步应为15分钟。信息技术是一门操作性极强的课，教师讲得再好，学生动手时间不足，其结果也只能是纸上谈兵。通过尽量充足的练习则可以提高学生的动手能力，提高学生的操作能力，同时更加深了对本节课内容的理解和吸收。在练习的过程中，应以基础性、实用性、趣味性为前提。例如，我们在讲完Word2000的表格处理功能时，可以让学生自行设计一个成绩表，学生可以任意修饰，让自己的成绩表变得更加漂亮美观。使他们真正感觉到学有所用。

第三步：游山玩水

这一步应为10分钟左右。温故而知新，随着科技的发展，计算机的价钱越来越低，但它还未进入大多数家庭中，这就给信息技术教学带来很多困难。例如，不能给学生留作业，因为学生课后没有地方上机操作，这就使当天讲的知识不能很好地巩固和消化。因此教师在每堂课空出10分钟给学生自己，让他们在这段时间里自由地“玩”。当然这种“游山玩水”不是纯粹、绝对的。教师要根据学生的情况进行指导和正确的引导，使学生在“玩”中获取更大的收获，使学生在这段时间里充分发挥他们的能动性和创造性，丰富和提高他们的信息素养。

第四步：促膝谈心 

这一步应在5分钟左右。教师和学生以谈话方式进行。学生先进行小结，谈谈自己在这一节课上的收获和发现，教师再加以总结，使一节课在轻松愉快中结束。

一堂信息技术课，在时间上这样分配是比较合理有效的。既发挥了教师的主导地位，同时也体现了学生的主体地位，充分体现了信息技术这门课程的特性——多动手，同时也体现了“因材施学”这一点，不是吗？

（作者：湖南龙山兴隆九年制学校）