文／田桂英
课堂教学是学生获取知识，形成技能的基本场所。在实施课堂教学时，要以提高科学文化知识为基础，注意智能开发和人生价值观念的教育，培养创造型人才为宗旨。
一、转变教育观念，推行素质教育
转变教育观念，是优化课堂教学，提高教学效率的提前。教育要从学生“学会”转变到“会学”的观念上来。任何一个教师都希望所教学生能够掌握知识，取得好的成绩，但是学生仅仅成绩好是不够的，这不是教育的最终目的。社会的发展，人类的进步，正是那些具有扎实的科学文化知识，又具创新精神，创造能力的人，不断创新不断创造的结果。教育要顺应社会的发展，满足社会的要求。教师的职责不仅是给学生“授之于鱼”，更重要的是“授之于渔”，让学生创造性的学习，创造性的思考，掌握科学的学习方法，在获取文化知识的同时，又形成学习的技能，用掌握技能去学习新的知识。教师要牢固树立尊重学生的观念，与学生建立起民主，平等，理解，宽容和互助互爱的新型师生关系，使素质教育真正地得到实施和发展。
二、优化教学过程，提高教学效率
优化教学过程，是提高教学效率的关键。教学过程是教师的“教”与学生的“学”的双边过程，教师对知识的传授和学生能力的培养，主要是在教学过程中实现的。教学过程是完成教学目标的过程，优化教学过程，首先就要优化教学目标。在制定教学目标时，充分考虑知识目标，给学生传授哪些基础知识，考虑能力目标，通过教学学生应具备和养成什么能力，同时还要注意德育目标，对学生进行思想品德和人生价值观教育。
教学中，教师要做到可以动手操作的尽量让学生动手操作，能探讨发现的知识结论尽量让学生去发现，还学生一个操作实践的天空，给学生一个讨论的空间，从而培养学生的动手操作能力和探索新知的能力。
三、加强教师业务水平，促进教学改革发展
教师是教育教学的执行者，任何一种先进的教育手段需要教师去实施，任何一种先进的教学方法，需要教师去执行。现代教育要求教师具有较高的理论水平及较强的业务能力，教育教学的改革与发展必须和教师的业务能力发展相统一，否则，先进的教育思想将不被认识，先进的教育手段将不能实施，先进的教学方法将不会运用，这样就谈不上优化课堂教学。
总之，教师在现代教育理念的指导下，在教育改革的大旗指引下，要认真学习现代教育理论，转变教育观念，认真钻研先进的教学方法，加强自身的业务水平，实现教育理论与教育实践有机的结合，全面推进课堂教学的优化，培养和教育出适应二十一世纪时代要求的合格的学生。
（作者：湖南龙山县第二小学）
