四川省乐山沫若中学   汪慧琴

[摘要]高中英语课教学中，“讲练课”是英语教学的重要课程之一。他是高中学生在英语学习之中，掌握知识，提高知识能力的重要步骤。尤其是英语课的复习之中，上好讲练课是非常重要的。高中英语教学之中如何上好讲练课呢？

[关键词]英语  原则  针对性

第一，掌握好讲练课的原则，抓着重点。

A、讲练课的关键在于“练”。通过练，可以让学生灵活地学习、掌握知识。在讲练课中，让学生适时地随课测试，定时测试，自己测试等。让练落到实处。

B、在引导学生进行测试后，组织学生认真分析试卷中知识点的各种情况。同时，引导学生分析知识点之难、易情况。

C、要作好考试情况的统计。考试也是一种练。考后，教师要引学生作好得分，失分的统计。提倡统计需细仔。

D、作好练的准备工作。在学生考试后，分析出了不少疑难问题。针对这些疑难问题，教师要作好练的步骤准备。准备越精细越好。第二，让学生弄清楚讲练中的针对性原则。

在讲中抓着考试命题的思路，掌握考试题中的考点。尤其是考点的分布网点，结合大纲开展讲评。

A、英语课的讲练要紧扣学生的难点方面去开展讲练，往往是学生的难点，就是我们英语教师应该讲练之重点。对于难点的讲练，我们英语教师一定要有信心，多次讲，反复练。

B、英语的讲练课一定要针对过去考试中出现的难点去开展教学。过去考试中的难点，就是我们英语讲练课需要解决的问题。

在指导学生练习时，阅读语篇的选材就应突出以上特点，并注意对学生阅读速度的提高进行训练；讲的时候，也应着力对学生在阅读量很大的情况下如何去读，并准确地做出语篇；之后的配题这两方面进行指导。对高考题中的其他题型，讲练的原则也大致如此。

第三，在讲评中，要给学生讲清楚考题的思路，讲解做题的技巧与方法。

讲练时，可先讲考试大纲中要求掌握的turn的几种用法，列出与其搭配的几个词组：turn in ,turn against，turn irlto，turn off turn on，turn up，逐一进行讲解并让学生练习它们的用法，帮助他们把知识有效地串连起来，如有必要(视学生对其掌握的情况）可反复练习，直到学生掌握为止。这样做，可有效的避免知识的零乱性。

在讲评之中，要引导学生分析自己做题的原因，要求学生加以改正，并且从中吸取教训。

英语讲练课中常常会出现学生答题时产生的错误。产生这些错误的原因主要是学生知识没有过关，或者由于练习时的精心大意。因此，在英语讲练课中要结合这些错误，帮助学生针对英语学习中的错误，进行分析，提高学生的分析能力，解决问题的能力。

通过讲与练，切实帮助学生准确掌握并熟练运用所学知识，使学生感到讲有所获；练有所得。这就是讲练课要达到的目标。更重要的是，上好每—堂讲练课，可有效避免“讲过、练过”而学生一无所获或收效甚微。这里笔者就我们的英语讲练课教学还要强调两个方面的问题。（1）我们在英语讲练课教学中应该充分发挥学生的主体作用。发挥学生的主体作用，不仅仅是一个讲练课的教学实践问题，而且是英语教师教育观念转变的问题。教育观念的转变是一个根本的转变。在英语课讲练教学中我们应该视学生为学习的“主人”。让我们的学生以主人公的身份来学习。在讲练课中培养学生自主学习能力，最终实现如叶圣陶先生提倡的“怎能学习”的良好习惯。（2）在英语课的讲练教学中，英语教师是“主导”。顾名思义，“主导”就像是“主导演”，而决不是“主角”。学生是主人，是“主演”，英语教师是“导演”，我们英语教师的一切讲练活动都是围绕“主体”学习而展开的，并且提倡师生合作，开展探究性的英语课讲练教学。在英语教学之中我们要真正提高教学质量，提高学生的素质，提高学生的创新水平，还应该充分发挥学生在英语教学的“主体作用”。提出“学生的主体作用”主要是一个教育观念转变的问题。落后旧式的英语教学主要是“三中心”，即“以教师为中心”，“以教材为中心”，“以课堂为中心”，“三中心”虽然对英语教学也起了一定作用，但是总体是对学生培养不利的。“以学生为主体”不仅是一个英语教学实践的问题，而是新时期，以素质教育为大背景大的教育观念根本转变的问题。我们面向高中学生开展讲练活动。主要要发挥两个作用。第一是学生的主体作用，让高中学生明确我们是学习的主人公。学生自己要自觉自动地学习，主动配合英语教师，投入讲练活动之中去。（3）讲练活动是一种非常艰苦、细致的学习过程，稍微遗漏一个知识点，如参加英语高考，很可能造成差错，“一失足成千古恨”。（4）在讲练活动中，英语教师一定要发挥主导作用。所谓的主导，指教师不仅在知识上，练习方法上，解题的技巧上都要对学生加以引导，让高中学生在讲练之中提高学习的效果。

总之，高中的英语教学之中，我们一定要重视讲练课，尤其要重视其讲练课之质量与效果。这里，笔者就此提出一些思考的问题。在英语教学中，我们需要落实主体性教育的问题。在英语教学之中，我们主张发挥学生的主体作用，发挥教师的主导作用。学生在老师的主导下，主动学习，自觉学习，和谐共处，相互促进，教学相长。我们要重视英语教学之实践性问题。长期以来的教育往往处于脱离生活，脱离现实，脱离科学实验之中。“实践是检验真理唯一的标志”。