虞城县芒种桥二中 刘 云

多媒体教学是以多媒体计算机、多媒体投影仪等硬件设施为平台，运用多媒体教学软件（课件）开展课堂教学的一种计算机辅助教学形式。它集声、文、图、形于一身，具有直观形象、活泼生动、时代感强、信息量大等特点。多媒体的介入，给语文课堂教学注入了新的活力，既优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣，对提高教学效率、促进学生能力的发展起到了一定的促进作用。

     一、运用多媒体 激发学生兴趣

   “兴趣是最好的老师”。语文教学过程中，教师要善于运用多媒体提供有关影片、录像等，通过声情并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，创建一种学生喜闻乐见、生动活泼的教学氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动他们自主学习的积极性。

二、运用多媒体 构建高效课堂

1、利用多媒体，帮助学生理解课文内容。课件以它特有的科学性和形象性，促进了教学形式的多样化、教学过程的优化和教学质量的提高。

2、利用多媒体，帮助学生突破重难点。在精读课文中，恰当运用多媒体可起到化难为易、化繁为简的功效，也可使重点突出。

3、利用多媒体，帮助学生体会文章感情。

4、运用多媒体，加大信息传递量。运用多媒体，教师可以把一些分散于各课的基础知识形成系统，大大加大了信息传递量。

三、运用多媒体，培养学生能力。

1、运用多媒体，启发学生想象力。想象力对于一个人的发展至关重要，多媒体课件很好的展示了一些直观现象，弥补了语言描述的不足。

2、运用多媒体，提高写作能力。许多中学生作文语言贫乏，内容单一，千人一面，千篇一律，就是因为农村孩子信息输入通道受阻。我们可以利用现代教育技术打破时空障碍，将大量的图片、文字信息等结集在一起，使其在较短时间内，较小空间内，以最快的速度传递给学生。接受这些声色俱全、生动活泼的全方位刺激，学生的信息渠道容易被打开，思维也会变得活跃。

3、运用多媒体，培养学生自学能力和合作精神。现代教育技术提供了极为丰富的信息资源和时时更新的各类知识，它为学生参与知识提供了广阔的空间。我设置有时代特征的专题，创设问题情境，然后指导学生进行有关信息资料的搜集、加工、整理。同时，同学之间还可以相互讨论，各自发挥自己的优势，进行合作学习。这样，学生就可以在开放的学习环境中自主学习，既培养了学生的自主学习能力，又培养了学生的合作精神。

多媒体进入语文课堂，最大限度地激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。我们要合理恰当地运用多媒体，使我们的教学向更好方向发展，让我们的课堂因信息技术而更加精彩。