务川县镇南镇中心完小 申啸
小学思品课不仅仅是教师简单的说教。因为小学生正处在稚嫩的阶段，他们对事物的认识是肤浅的。这需要我们教师认真钻研教材，根据教学内容和学生的认知特点，辅之丰富的活动，给予他们充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与。让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中，明辨是非，感知善恶，促进学生良好品德和行为习惯的形成。我认为：上好小学思品课应该做到以下四点：
1、上好思品课，导入很关键。导入是一节课的开始，就好比一首歌的前奏，如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。一节课，导入恰当与否，直接关系到该节课的成功与失败。
2、上好思品课，不能只局限于课本，还要贴近生活，必须通过活动拓展认识，深化明理。对学生进行思想品质的教育，要有丰富的案例和素材，教师可以多方面采集发生在学生身边的事例，深入浅出，让事实说话，这样就可以使枯燥的说教变得趣味化，使抽象的问题具体化，使复杂的问题简明化，使深刻的问题通俗化。
3、上好思品课，运用好多媒体课件是手段。多媒体能向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，引发他们的丰富想象。这样不仅能提高学生的道德认识，还能触击学生的心灵。
4、上好思品课，实践探究也很重要。现在学生大多是独生子女，聪明活泼，家长们期待孩子 “成龙成凤”，只重视智力的开发，忽视品德教育，尤其是农村孩子的隔代教育，令人堪忧，许多爷爷、奶奶或外祖父、外祖母只重孩子的吃穿，而忽略了对孩子品德方面的教育，这就造成了大部分学生觉得他人给予的一切都是自然的、应该的，逐步养成了惟我独尊、我行我素的行为习惯。思品课的教学应注重课外导行，理论联系实际。除了课内教学，还要有意识地抓住各种时机，组织学生主动地、愉快地进行实践活动，从而获得丰富的感性认识，形成道德正确评价的能力，促进道德素质的提高。
总之，思品课的教学在于全面提高学生的思想道德、文化水平、劳动技能、审美能力等，让学生有知、有情、有意、有行，只有这样，我们的教育才能适应社会的发展，我们才能培育出社会主义现代化建设所需要的人才。
