江西省广丰县横山小学 吕昌福
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，数与计算更是人们在平常生活中离不开的数学知识。而计算能力是小学生必须形成的基本技能，它是学生今后学习数学乃至其他相关学科的基础，也是一个人必备的数学素养之一。计算教学更是小学数学教学中的关键之一，怎样加强我们的计算教学，提高学生计算能力呢？
一、教学要求严格是基础
“严师出高徒”作为一个教师，应该对学生严格要求，这是所有教师的神圣职责之一。为了让每一位学生都能掌握计算方法，我们根据每一部分所占的地位、作用都有不同的对待。像一些简单的一位数加减法和乘法口诀，这些基础的就要求每一位学生都要达到熟记的程度。对于万以内的加减法就采用笔算的形式让学生掌握。这些知识在小学阶段，特别是一二年级的学生，是计算教学的关键。
学生要过好计算关，第一就是要保证计算的正确，这是最重要的。一个好教师，除了以崇高的师德教育学生外，还必须做到既能循循善诱，又会因材施教。
二、理解和掌握有关基础知识的应用。
学生在掌握计算的法则前更关键在于要理解，即指数学概念、运算定律、运算性质、运算法则和计算公式等内容理解。对于学生难理解的某些计算法则，我们就让他们自己动口，动手亲自去实践，运用自己的大脑去思考，去发现，让他们明白这其中的缘由，体会都到其中的奥秘。从而掌握计算知识。
三、强化练习和基本技能训练。
学习数学不难，难就难在于用运用。运用时就要求我们拥有最基本的计算能力。为了提高计算能力，就要加强基本技能练习。比如在百分数计算教学中，常常有一些学生计算的结果是正确的，但计算的结果却是错误的，出错的主要原因在互化等基本技能上，反映了学生在基本计算技能的方面存在某些欠缺。在练习中，就有必要采取针对措施，强化训练。另外，在计算练习中，要诱导学生总结计算规律，有助于他们熟练运用基础知识进行计算，不断提高计算能力。“数学是思维的体操”。我们在上数学课时，要教学生学会计算，而且要让学生学会主动学习数学，计算教学 同样是培养学生思维能力为中心，重视并加强思维训练，点燃思维的火花。
四、树立良好的学习习惯
培养学生认真、严格、刻苦的学习态度和良好的计算习惯是大纲的要求，也是加强素质教育的重要内容。事实也说明了，缺乏认真的学习态度和良好的学习习惯，是学生在计算方面经常出错的原因之一。所以，要提高学生的计算能力，学好数学知识，必须重视学习习惯的养成。
首先，计算前就要要求我们的学生认真审题，不要盲目地没有审清题目就开始动手操作。如5×37＋5×63，会的学生用简便运算，还有一部分学生因为没有认真审题，拿起笔就做，算的累死结果还是错的。
五、提高计算能力的训练
计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有在教师和学生共同的努力下才有可能见到成效。在训练时要注意加强基本的口算练习，口算的速度与正确率直接关系到计算的成果。在数学口算教学中，低年级学生通过“找朋友，捉迷藏，对口令”等游戏活动复习巩固“凑十法，20以内加减法、乘法口决表”，口算练习的加强，对于培养和提高儿童的计算能力有着不可估量的作用。
俗话说：曲不离口，拳不离手。说的是凡事都要经常不断的进行，打拳的人不去天天练拳，就会打不好拳的，唱歌的人不天天练嗓子，也是唱不好歌的。这计算能力也是一样的，天天算是有长进的，停段时间不算，会生硬，不能正常发挥，一定也是算不好的！计算的教学是一个长期的过程，要想提高学生的计算能力只有持之以恒，才能有所收获。
