河南省安阳县善应镇一中 赵勇
语感是一种文学修养，是长期的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的，能直接迅速地感悟领会语言文字的能力。英语的语感能力是学生综合运用英语能力的表现。因此，加强英语课的语感教学就显得十分重要。教师通过培养学生的语感．让学生具备一定的语感能力．使学生的学习能力不断提高，可达到事半功倍的效果。那么，教师在教学中如何对学生进行语感培养呢?
一、加强英语听说活动。提高语感
语感不是教师教会的。而是学生在经常不断的各种实践活动中日积月累自然形成的，通过不断的发现与探索产生对语感的顿悟。在日常英语教学活动中，教师一定要增加学生的语言实践机会，尽可能在课内让学生听说结合，通过进行听力训练让学生把听到的语言材料所蕴含的内容、意义说出来。教师也可结合教学内容来模仿生活实际，将学生置身真实的生活实际环境中进行训练和模仿。通过模仿，才能将别人的体验转化为自己的感受，由陌生到熟练，由模糊到明朗。听者也必然会在听的过程中得到启发，实现听说双方增强实践锻炼的兴趣和提高语感训练水平的目的。如此经常进行语言实践活动，学生的语感能力就会不断提高。
二、注重朗读和背诵。培养敏锐的语感
朗读的—个重要益处就是它能够培养学生对声音、符号之间关系的意识，丰富口语词汇，培养语音语调，掌握句法结构知识。帮助划分意群．加强对材料的整体理解能力。英语的轻、重读音很明显，起伏很大，节奏感很强。朗读时要让学生注意语音语调、连读和失去爆破等技巧，这样可以提高学生朗读的节奏感。节奏感越强，就读得越流利。学生就越来越有售己、，越来越感觉有兴趣，从而增强学习英语的自信心。
学生在学习英语过程中，接触的语言材料很丰富，而背诵正是不断刺激大脑的视觉和听觉。使大脑产生一系列的反应活动，如感觉、直觉、思维、判断和分析，重点句型、重要词组蕴藏于胸，优美的句子储存于大脑，在大脑中形成正确的语言素材。这就是语感的形成。语感强了，那么理解力也就强了，语言表达就会流畅得体。
三、抓好阅读训练，增强语感
阅读是学生接触语言材料、接受信息、增长智力的一种活动。也是提高语感的一种好方法、英语教科书是老师对学生传授知识、培养能力的工具及典型的例子，教师不禁要讲解字词句的用法、结构，还要教会学生品味语句。体会语感，让学生把握文章的深层次语义结构和文章的整体性思想。词语和句子是组成语言大厦的建筑材料，是构成文章的基本单位，教师要认真讲解。此外。讲解课文之后还要引导学生复述或缩写课文．把阅读和说写结合起来。提高综合运用英语的能力。
