如何使学生能认真倾听同学发言
安阳市龙安区马投涧乡第三中学 李林林
怎么处理在同学发言时让更多的同学倾听发言？在以教师讲为主导方式的课堂环境中，这个问题并不突出。随着课程改革的全面推进，把课堂还给学生的呼声越来越高，自主学习、合作学习、探究学习等学习方式开始成为课堂中的重要教学方式。学生发言、学生间对话交流的时间和频度大大增加，这是一种十分可喜的变化，但由此引发的问题是，同学们急于表现表达，缺乏倾听。
所以现在课堂上存在老师讲课时“认真听讲”，而在同学发言时“放弃倾听”，究其原因似乎以下几个方面能成为原因：第一，教师的身份是教师，而同学的身份是学生，从小我们接受的教导就是认真听老师的话。第二，之所以要听老师的话，是因为老师的话应该是正确的，至于同学，你和我差不多，说不定比我还要差一些，没有必要听。第三，一般而言，同学讲完以后，老师可能还要补充，我只需要把老师最后比较完整的东西听进去、记下来就行了。第四，老师讲的说不定要“考”，学生说的肯定不考，不必听……那是不是又该回到老师一讲到底的老路上去？绝对不行。因为无论从考试改革越来越重视学生学习能力的方向，还是从学生适应未来生存的竞争，或者说可持续发展的角度，都必须培养自主学习、合作交流、探究学习的习惯和能力。怎么解开这个“扣”呢？出路就在于研究和解决好“学生发言如何让同学听”的问题。自己有以下一些思考：
第一，可以通过换位移情使学生尊重发言者。比如，可以把没有认真倾听的同学请起来，向他提出这样的问题：“在你发言时，你希望同学们听到你的宝贵意见吗？”“你希望同学听你的意见，这非常好，现在请你想一想，当同学发言时，你该怎么办？你只有这样做了，同学在你发言时也才会认真听。”
第二，教师要做出表率。在课堂上常常见到的一个很不好的现象是，当学生读书，或者发言时，老师去干其他的事情去了，或者目光很少集中在发言者身上。教师是这样，学生自然向老师学习，当然也就去做自己的事情了。
第三，充分重视学生的意见，让学生知道同学的意见很重要。我分析学生所以上课参与发言的越来越少，学生不愿意倾听同学的意见，很大的原因在于老师事后要拿出正确的答案。因为早晚有老师的正确答案，回答问题的同学会觉得自己的参与和发言都是多余的，而其他同学会觉得听同学发言没有必要，慢慢地，大家都学会了等老师的标准答案或者正确答案。解决的办法是，老师不要事后作完整的补充，而是在学生发言时进行澄清和完善，久而久之养成习惯，使学生从同学一开始回答问题时就必须倾听和关注。这样做，要求教师从台前退到幕后。
第四，可以尝试把学生某一次有价值的见解作为检测的内容，使学生知道同学的意见也非常重要，也可能考。
另外，还有其他很多小技巧：比如，让学生发言面对同学而不是面对老师，使听课的同学产生“他在对我说，我要认真听”的意识。可让同学起来复述同学的发言内容，检查倾听效果。也可以树立榜样，有了榜样，学生就有了模仿的对象，行为方式的改善就有了具体的标准。还可以让学生分享老师的情感，如提示学生“某某同学认真倾听同学发言，老师很喜欢”。也可以运用奖励或惩罚的手段，如“这么多同学举手，老师现在要请一个刚才认真听其他同学发言的同学回答。”“你刚才的发言很精彩，老师想把小红花奖励给你，课时小红花不愿意，它告诉我它不喜欢不尊重其他同学发言的孩子。”
尽管学生倾听能力的养成不是一朝一夕的事情，但是通过我们师生的共同努力，学生一定学会听了，他们在听中生疑，听中解惑，听中成长，听出聪明的头脑，听出精彩的人生。
