让爱在教学中流动

山东省曲阜市鲁城街道书院街小学    王亚蕊

著名教育家巴特尔先生有句名言：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融”。可见，教师的爱对学生是多么的重要，教师要用爱去消除师生之间的情感障碍，要用信任去填补师生之间的心灵鸿沟，将自己的爱心化作无声的细雨，去滋润学生的心田。

罗兰曾经说过，爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。

雨果告诉过我们，人间如果没有爱，太阳也会死。

我想说，如果课堂没有爱，将会失去一切意义。

让爱在教学中流动，首先，需要我们教师爱上教学。“兴趣是最好的老师”，只有我们爱上自己的职业，爱上教师这份职业，爱上教学，才会真正的体会到做老师的乐趣，才会在自己的职业中体会到甘甜，才会尽自己的努力使课堂变得更加活跃，才会为自己的学生创造一个有利的学习氛围，才会使学生快乐的学习。

让爱在教学中流动，其次，需要我们爱自己的学生。要怎样爱自己的学生呢？

献出自己的爱心，关心全体学生。不同的学生在相同的学习时期有不同的特点，同一个学生在不同的学习时期也有不同的特点，这需要我们老师能够善于观察学生的这些特点，关心学生，因材施教，根据学生的不同特点制定出适合学生的学习方法，做到这点仅仅是做到了关心学生的学习。在教学的过程中，我们还要献出自己的爱心，关心学生的生活，及时同学生沟通，帮助他们解决学习中的思想压力，解决生活中遇到的困难。为他们的学习扫除一切思想障碍，使他们能够轻装上阵，将全部精力只用在学习上。

献出自己的爱心，激励后进生。没有爱就没有教育，爱是教育的前提，爱是教师的天职。爱和宽容是密切相关的，爱是一种仁慈，爱是一种信任，是对人的一种激励；宽容则是爱的表现形式。后进生由于学习不好，或多或少会对自己失去信心，从而产生厌学的情绪，这个时候的我们需要多多关心这些后进生，用自己的爱心感化他们，不要对他们不管不问，对他们的一点小小的进步也要表扬，从而鼓励他们上进，激励他们学习。当然，有的学生甚至做出违纪行为，这也许是他们的反叛情绪，是他们吸引老师注意的一种方式，这个时候的我们往往会批评他们，可是为什么不去试着理解他们，宽容他们呢？包容与教育并用，德教与言教并用，试着用自己的语言去感化他们，而不是大声批评。我个人认为，大声批评只会使他们的反叛情绪更加强烈。何不用我们的爱，我们宽容，我们的言语来感化他们呢？这样想必会取到事半功倍的效果。

献出自己的耐心，巩固后进生的行为习惯。我们知道，后进生由于先前的习惯行为，往往容易懒惰，甚至不能很好的坚持刚刚形成的好的习惯，这时候需要我们献出自己的耐心，要不厌其烦的帮助他们克服坏的学习习惯，要坚持不懈的帮助他们巩固好的学习习惯。

    让爱在教学中流动，再次，需要我们爱学习。作为老师，我们应该活到老，学到老，时时学习，不断学习新的知识来充实自己，为自己灌输新的“血液”，只有这样，我们才能使自己紧跟时代步伐，才能保障为学生提供鲜活的知识，提供符合时代潮流的知识，“师者，所以传道授业解惑也”，如果我们本身的知识都落伍了，又怎能为学生解惑呢？

让爱在教学中流动，不仅需要老师爱教学，爱学生，爱学习，还需要老师通过自己的努力，使学生爱上老师，爱上学习。学生爱上了老师，就会把我们当成朋友，就会愿意向我们倾诉自己的苦恼，这样，我们也就会了解他们，帮助他们解决苦恼，从而能够使他们更好的学习，使他们爱上学习，主动学习，从而有“让我学”变成了“我要学”，这不就是我们最愿意看到的吗？

只有老师爱教，才会带动学生爱学；只有老师爱自己的学生，才会尊重学生，才会赢得学生的爱戴；只有老师爱学习，才会为学生树立好好学习，不断求知的榜样，才会激励学生爱学习。

让爱在教学之流动，让爱遍布于课堂的每一个角落，让教室充满爱的福音，让我们拱手架起爱的桥梁，让爱弥漫在师生之间。