英语教学中如何进行情感教育
甘肃省成县城关中学 高艳玲
教学既是知识信息传递和反馈的交流过程，也是师生双方情感交融与共鸣的过程。只有关注学生的情绪变化，陶冶学生的情操，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯和能力，帮助他们建立学习的成就感和自信心，克服消极情绪，使他们在英语学习过程中不断增强语言的综合运用能力，才有望为学生终身的英语学习和发展以及健全人格的形成奠定坚实的基础。作为中学英语教师，首先应激发学生的学习兴趣。笔者从事英语教学多年，非常重视激发学生学习英语的兴趣，下面谈谈自己的做法。
一、用爱心表露教师情感
“没有爱就没有教育”，情感教育必须以“爱”为核心。在英语教学中，整个班级学生参差不齐，这是许多教师都不可回避的一个现实。因此，教师的爱心不仅体现在优秀学生身上，更要倾注在学习困难的“学困生”身上，不但在学习上要多鼓励、多帮助他们找到行之有效的学习方法，还要多留心他们的思想动态，及时地进行思想教育。在平时的教学中，要“面向多数，兼顾两头”，使各个层次的学生在课堂中都有所收获，从而避免进入初三后的大面积滑坡现象。情感教育重在教学中的全过程，但课堂上师生交流时间毕竟有限，个体的情感教育不易进行。因此，课外的情感投入至关重要。通过与学生或者学生家长的共同交流，常常会产生出乎意料的效果。
二、编短剧、搞竞赛，运用图画调动学生的积极性
学习要“学以致用”，而英语的学习更是如此，我们要让学生学了英语后，要会开口说英语。为此，每节课，笔者都花五分钟左右的时间，让学生到讲台前表演他们自编的课本剧。教师还可通过开展朗读和背诵比赛，促使学生大声朗读，积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语，打好坚实的学习英语、运用英语的基础，能迅速发展口语表达能力。口语能力提高了，英语成绩自然就提高了。中学生都喜欢绘画，将美丽的图画应用于课堂上，可有效地吸引学生的注意力，提高学习兴趣。笔者在讲解一道作业题时，先挂出一幅描绘春天的图画，让学生看图说话，每位同学还都把自己写的文章朗读出来，课堂气氛十分活跃，收到了很好的课堂效果。
三、对症下药，消除自卑
教师应首先深入了解、分析自己的学生英语学习失败的原因，然后再制定解决措施。教学中教师要针对学生学情，因人而异地提出解决措施，英语教师应教给学生行之有效的学习方法及策略，帮助学生养成良好的学习习惯，培养其坚强的意志，在课堂上应多给学生实践的机会。这样，学生的学习效果及学习能力才能显著提高，所有的教师都已意识到平等、和谐的师生关系对教学效果的重要影响。在课堂上要让学困生也享受到教师的关爱，教师要有足够的耐心，善于捕捉初中生的敏感心理，在学习和生活上多交流。
三、 多找机会给予鼓励和表扬
四、鼓励表扬多肯定，帮助学生树立自信心
教师的鼓励和肯定对学生树立学习信心至关重要。鼓励贯穿在课后的交谈和沟通里，更体现在课堂教学的点滴中。对于自信心特别脆弱的学困生，教师要有特别多的耐心，对于正确的回答则及时给予言语上的肯定，或用眼神的交流，让其知道教师的赞许和鼓励;还有要注意他们主动举手回答时，要尽量让他们有机会表达观点，在他们的作业本上只要有进步就给予评语鼓励。在困境中的学生努力前进的道路上，教师如能及时给予鞭策鼓励，或许他能跑得更快。其实，教师在日常的教学工作中只要稍加技巧，就能成功帮助学生维护做人的尊严和培养他们学习和生活的信心。
五、 教学过程交际化，充分激发学生参与
心理学家认为，所谓学习就是学生参与教育活动而产生的行为变化。所以，英语教学是否有效，不在于教师讲得多少，而在于如何最大化地引领学生发挥其主观能动性。教学过程交际化，要求教师设计针对性的语言表达活动，让学生处于兴奋的交际状态，通过参与无特定控制的信息交换、情感表达，提高语言表达水平。合作学习是一种有效的交际方式，比如利用学生的进取心和荣誉感开展知识抢答、词汇大王选拔、小组积分排名等活动，可以让更多的学生参与思考、练习和交流，提高学生的学习动机，增强其自尊心、自信心和责任感，体验成功的快乐。教学过程交际化，要高度重视提升师生的交往质量。英语教师不仅要从教学目标入手，从整体上对活动进行设计，而且要高度重视细节把握，对具体操作要领精心设计，形成科学合理的提问策略、课堂观察策略、教学机智策略、教学组织策略、学习指导策略(学习方法、解题方法)等等，合理处理教师尊严、教学纪律与师生平等、教学民主的关系，构建健康有序、和谐生动、富有成效的教学秩序。
总之，教育的本质不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。教师不仅是知识的传递者，更是学生身心健康发展的引导者和塑造者。初中阶段是英语学习的黄金时期，学困生更需要教师用智慧和耐心为他们的英语学习创造成功的环境，帮助他们从失望、自卑、孤独中走向自信和成功。要提高英语教学的有效性，英语教师必须充分尊重学校和学生的具体特点，采取符合英语教育规律的教学策略和操作模式，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到最大限度的协调发展。
