初中英语课堂教学改革探索
四川省双流县大林中学 黄娟
中学英语教学，如何尽快将学生带进英语之门，并取得优异成绩，历来是一项具有挑战性的工作。兴趣是中学生学好英语不可缺少的动力。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣而不是枯燥乏味的苦役，那么就要注意养成学生良好的学习习惯，培养学生学习的方法，从而提高学生的能力。只有这样，才能调动学生的积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。
对初一的英语我们主要是从以下几方面来做的：
一、首先是加强中小学的衔接
我们在学校的组织和安排下定期进行中小学联合教研。组织初中教师听小学的课，小学教师听初一的课。我们的联合教研采取的方式有：1、分析教研。2、微型教研。3、同题教研。中小学的教师上同样的内容，看看彼此在教学内容、设计、深度上的把握。看彼此是如何抓考点，如何设计课堂的。听后大家都要谈谈彼此的设计，假如你上，你会如何设计，采取何种方式学生容易接受些，谈些不同的意见和建议。每个人须尽可能不保留，达到教研的目的。好在教学方法与手段上作适当调整以衔接好中小学的教学，以保持中小学教学的连续性一致性与实效性，并有所发展，达到承前启后的效果。
二、培养学生的学习兴趣。
我在教学初一时，Starter较简单。因此，重在让学生读说。因我班只有三十九人，平均每一节课每一个学生都有一分钟开口说话的时间，并及时鼓励。虽然仅是简单的反复，但学生能说，兴趣就浓。对学困生更要鼓励他说，反复教他说，即使说一句也要鼓励，那么下节课他就会更专心，因为他知道老师没有放弃他，老师会请他说，逐步逐步的培养他的兴趣。同时借助多媒体，到多媒体教室上课，学生兴趣特别浓厚，学过之后学生的印象很深。许多课件非常生动，对教学单词句型很有用，学生不易忘记。使用多媒体，课堂容量大，课件上的题非常好，很有代表性，同时教师自己也制作修改一些有代表性课件，避免抄题所花的大量时间，为学生节约时间，同时提高了学生的兴趣。教师在轻松的氛围下，把知识传授给学生；学生也能在轻松活跃的环境中把知识学到并能初步运用。在课堂教学中还通过简单的游戏让学生操练单词句型，如猜单词、接对话等。学生会兴趣盎然，课堂也不会枯燥乏味。当然，在教学中也要注意随时表扬、鼓励学生，让他们体会到成就感，以便激起他们更大的求知欲。如此，学生们才能够积极参与到教学中来，从而形成英语气氛浓厚的课堂，
对单词教学，我一般让学生先跟着录音机反复读，再让会读的学生教单词，每一个学生都想表现自己，特别用心。再抽单词。我说中文学生说英语，或者我说英语学生说中文。让学生反复阅读。然后我在黑板上边说边写，要求学生跟着我写，主要教学生记忆单词的方法，每一个单词该如何culture—future—feature，talk—chalk，table—cable。或者是根据读音规则，都要教学生。慢慢地学生就会自己拼记单词了。对每一个单词尽可能的造几个句子，帮助学生理解。课后要求学生默写单词，学生把汉语抄写在纸上，到我面前写英语。一般利用晨读和中午学的前二十分钟。在教室里贴一张学生名单，学生每完成一个模块就作下记录，让大家了解对照。对于对话和课文，我也让学生先跟着录音机反复读，直到朗朗上口，再抽学生读，分角色读，反复读，培养学生的语感，同时要求学生背诵课文。我采用的是组长负责制，每个组长负责3个学生，小组成员之间挨在一起，组长负责检查课文背诵，课文在学后三天背诵。如果没有完成，组长有义务督促直到背诵。组内必须通力合作，有好的学习方法组员之间互相借鉴。学生督促学生远比教师的力度大。开展小组之间的竞争，每周评选模范小组。作文教学，在教学Starter时，因内容很简单，仅几个简单的句子，因此每一个单元都要求学生写对话，对写的好的，上课前请3—5个同学起来朗读，培养他们对写作的兴趣。到正式篇，每一模块写一篇作文，学生的作文先交给组长（组长选英语优生），由组长先改，组长可从组员的作文中汲取他们的优秀之处加以利用，提高优生的能力，再交给老师，老师修改，并选优秀的点名表扬把文章张贴在教室里，激发学生的写作热情。
三、端正学生学习态度，养成良好的学习习惯
我要求学生搞好课前预习，课后复习，每天除完成作业外，还必须有十分钟巩固当天所学的知识。课堂上我要求学生手脑并用，学会记笔记。学生上课准备两个本子，一本用于记录老师讲的重点和课堂补充的新内容，抄写一些新的单词句型，一本用于做课堂练习。对这些笔记和练习，我经常进行检查和指点，并要求学生对他们要向课本一样进行复习。在课堂上尽可能多给他们一些表现的机会，关注他们，对他们的成功与进步及时进行表扬和鼓励；在课后对他们的预习、复习工作进行个别检查与指点，使他们尽快地掌握科学的学习方法。比如，对他们的作业尽量全批全改，及时指正与分析句中的错误，使他们扎实每个知识点。
定时检测，很简单的检测。如听写10—20个单词，、10—15个句型转换或10—15个用所给词的适当形式填空等，总分100—150分，最后统计分数及每小题的得分情况、把每次的成绩作记录并与之前的作比较，表扬有进步的批评下级的，对他们提出希望和要求。
我认为七年级英语教学应该重视小学与初中英语知识的有机衔接和教学方法的衔接，充分调动学生学习英语的积极性，重视语音和词汇教学，扎实学生们的基础，帮助学生端正学习态度，并对他们进行学法指导。
