培养阅读兴趣 提高语文素养
河南省汤阴县宜沟镇前李朱小学 王学宾
《新课程标准》明确指出：‘广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”这巨大的阅读量对不爱读书的学生来说，无异于天文数字，可对于喜欢阅读的学生而言，却轻易而举。可见，培养学生阅读兴趣是提高学生语文素养的关键。那么，在教学中，教师如何让学生喜欢阅读，轻松阅读，并能感受阅读之乐趣呢？
一． 阅读形式要多样化
1． 读一读，讲一讲
坚持一月举行一次“我会讲故事”活动。在“故事会”上，要求学生把课外读到的精彩故事用生动形象的语言讲出来，看谁讲得好，看谁讲得多。爱表现自我是孩子的天性，为了课堂上赢得别人的掌声，孩子们课下就会主动下足功夫坚持阅读，并坚持读到极致。
2． 读一读，演一演
对课文中精彩的故事，还要求学生演一演。比如《将相和》一课就采取了这种方法激发学生阅读的兴趣，在演之前，学生会细细品味人物的语言，揣摩人物的心理，从而刻画出人物形象。无形之中，对文章的理解就会加深，并且会对其它人物产生兴趣，从而会对整部著作产生浓厚兴趣。
3． 读一读，赛一赛
每隔两周，我们就会展开读书竞赛，让学生把自己课外读到的精彩片段大声朗读出来，和大家分享，学生在朗读的过程中就会深入品味语言，潜移默化之中培养语感，从而提高语文能力。
二． 指导学生写出读书心得
学生仅仅喜欢阅读还不够，还只是停留在阅读的表层，要让学生的阅读更深一层，就需要指导学生在做好读书笔记的基础之上写出读书心得，把读书的感悟，对人物的理解，思想意识的进步形成文字，记录下来，久而久之，读写结合，以读代写，以写促读，学生的语文素养就会得到提高。当学生喜欢阅读，善于阅读，并能勤于写作的时候，我们的语文教学就达到了一个较高的层次。
总之，阅读是一个学习理解语言，掌握阅读方法，汲取知识，提高认识，发展思维，丰富思想感情的过程，教师在教学中要善于培养学生的阅读兴趣，从而提高学生语文素养，为学生的成长进步奠定良好的基础。
