如何在小学语文教学中加强创新教育
湖北省沙洋县后港镇田桥小学 杨梅
作为语文学科的教师，对小学语文教材进行了反复探究，通过研读，我深深地认识到：如果教师充分挖掘教材、利用教材，那么小学语文教育应该而且能够为造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。
一、小学语文教材是培养学生创新能力的沃土。
加强创新教育，已成为教育研究的一个热点。国家的兴旺靠创新、民族的昌盛靠创新、实现现代化离不开创新。目前，创新教育被提到素质教育的核心地位，作为素质教育的基础学科的小学语文，理所当然地成了培养学生创新能力的沃土。其理由是：
1、语文教材蕴涵着丰富的创新资源。进行创新教育，必须提供创新的条件。小学语文教材的每篇课文，都是具有创新性的“文”。小学语文教材大约由300篇课文，每篇课文从选材、立意到布局谋篇、遣词造句都具有鲜明的个性特征，都充满了创新精神。
2、语文学习具有鲜明的创造性特征。学习任何一门课程，都要有创造思维的参与，比较而言，学习语文的创造性特征更为鲜明。
二、在小学语文教学中可以采取多种切实可行的措施对学生进行创新教育。
既然语文教材为我们提供了对学生进行创新教育的沃土，那么作为教师要充分利用教材而又不拘泥于教材，不失时机地培养学生的创新精神。从大的方面说，要更新观念，首先，正如修订后的《小学语文课程标准》所述：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”创造条件，一要努力构建课内外联系校内外沟通，学科间融合的语文教育体系。二要在课堂教学中还学生一个民主的、宽松的学习环境。培养学生创新精神和创造能力的主阵地是课堂教学，作为教师要花大力气研究怎样才能使课堂教学充满活力。
三、小学语文的创新教育更需要创新型的教师。
进行创新教学，关键要有创新型教师。在教学活动中，教师是学生的直接榜样，教师的创造性思维方式和工作方式，教师的思维方式和思维品质及创造精神，能为学生的创造行为提供示范，并渗透到一切教学活动中。教师具有创新性人格，不仅是其创新精神，创新能力的可靠保证和有力支撑，而且对学生的人格影响至深至远，甚至终身不可磨灭。
作为小学语文教师，要成为创新型教师，除了具有以上“共性”外，还应研究创新教育在小学语文教学中的“个性”，树立终身学习的思想，尽快使自己成为创新型的小学语文教师。
时代需要培养创新型人才，培养创新型人才需要从娃娃做起，从基础教育抓起，小学语文上基础教育中的基础学科，是培养学生创新能力的沃土，因此，也特别需要创新型教师。
