四川省夹江实验中学   叶炼容

【摘要】在中学语文教学中，我们要克服应试教学的影响，把“说”的训练放在一个重要的位置。通过“说”的训练，提高中学生的语文素质。

【关键词】重视  说训练  基本素质  保证  创新

“听、说、读、写”是中学语文阶段培养学生的一个基本要求。但是，在实际的中学语文教学之中，我们忽视了对学生进行“说”的训练，至少是重视不够的。为什么要重视“说”的训练，怎么样抓好“说”的训练呢？

第一、语文课中的“说”的能力，体现学生的基本素质。

　　语言是人类最重要的交际工具，开口说比读与写更广泛、更经常。世界上欧美等发达国家把“舌头、金钱、电脑”并列为三大法宝。西方人说：“眼睛可以容纳一个美丽的世界，而嘴巴则能描绘一个精彩的世界。”法国大作家雨果也说：“语言就是力量。”

　　口才被认为现代领导人必备的素质之一。良好的口才能更恰当合理地宣扬自己的主张，从而达到说服人的目的，良好的口才又是一把利剑，它可以在雄辩中战胜对手。美国总统后选人的必修课就有电视辩论，这里口才产生的巨大魅力甚至可以左右选民的意志。一个人口才的好坏不仅影响其自身的形象，甚至影响一个单位甚至国家的形象。周恩来总理以其高超的语言思维艺术在外交活动中应变自如，妙语连珠，为中华民族争得了荣誉。基辛格说他“具有无限的耐心、非凡的智慧，敏感”。相反前苏联国家领导人勃列日列夫口才不好，只要手头没有讲稿，往往一句话也讲不出来。有人评价他是“一个没有受过良好教育、知识贫乏的人”。 说是学生的基本功，是语文教学的一个重点。

　　第二、处理好“说”与“读、写”的关系。

　　语文教育界的一代宗师叶圣陶先生讲过，“‘语文’一词始用于一九四九年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。前此中学称‘国文’，小学称‘国语’，至是乃统而一之。彼时同人之意，以为口头为‘语’，书面为‘文’，文本于语，不可偏指，故合言之。亦见此学科‘听’、‘说’、‘读’、‘写’宜并重。”这段话，既说明了语言学科名称的来历，又说明了“语文”的含义，还说明了语文教学的基本要求。语文素质的综合体现主要是语言表达能力和文字写作能力。前者是“说”的能力，既要有一张好的“嘴皮子”；后者是“写”的功夫，既要有一支好的“笔杆子”，二者不可偏废。在以往的应试教育中，语文学科从教材的编写到教学实施各个环节都无一例外地忽视了对“嘴皮子”的训练。中高考侧重学生读写方面能力的考核，学生“说”的功夫不在考核之列，学校到学生都有意或无意地忽略了这方面的训练。中学语文各册教科书的《说明》中关于听说的训练中讲到，“听说，以听说的七种形式(复述、讨论、采访和答问、演讲、辩论、口头报告、即席发言)为框架，学习听说的基本能力。听说训练同记叙文教学相配合，同议论文教学相配合。”从中可以看出，对听说训练的目标定位偏低。

　　提高学生的“说”的能力，要求对现行的中学语文教学是一个很大的推动。

　　A、内容上在要抓好以语音、词汇为重点的基础工程。

　　语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的体系。中国地域辽阔，各种方言土语难计其数，一省(区)一县，语音差别就很大。同样是汉语，由于发音不同，如粤语、闽语对其它国人来说，如同外语。语音不规范、不准确，让人听不懂或听起来很吃力，其效果会大打折扣。推广普通话是我们的一项政策，语文教育要为此承担主要责任。站在民族语言规范化的高度，而不是从考试几分之争的狭隘视角搞好语音的教学，提高学生的语言能力。

　　词汇是语言的建筑材料，因此，要注重词汇的学习、积累和运用。有人把这些语言放在自己的心里，把它们巧妙地真实地连续起来，便能表现人生、时代。”音和词汇都是语文教学的重要内容。只不过我们以往偏重于从“读”与“写”，从应试的角度去要求和掌握。这方面的改进是将“说”和“读”、“写”教学结合，让学生不仅低头作题、作文，而且抬头说话，使二者相互促进。

　　B、重视说的训练，要时间上要给予充分保证。

　　今天，社会呼唤和提倡素质教育，这为“说”的训练提供了一个良好的氛围和契机。教学中很重要的一条就是要将“说”训练的内容和时间严格落实，防止流于空谈。教育者和受教育者都要更新观念，重新认识学生“说”训练的重要性，这是思想前提。加大“说”的训练的份量，会挤占更多的时间，但要看到“说”的能力是学生基本素质的重要组成部分，是素质教育的应有之义。“磨刀不误砍柴功”，它既是对其它知识的巩固、运用，使学生的知识变成实际能力的过程，又是一个知识创新的过程。

　　C、重视说的训练，形式上要积极探索创新。

　　要调动学生的参与积极性，寓学于乐。青少年学生具有丰富的想象力，锐意创新。据调查，他们当中绝大多数甚至憎恨那种题海大战，他们渴望丰富多彩的学习生活。“说”的训练应当让他们在轻松愉快的气氛中尽情施展自己的才智，磨练自己的口才并从中学习到很多知识。

D、考核上要有体现。仿照外语学院录取新生时测试外语口语能力的做法，一些有关学校，一些专业应增设语文口语能力的测试，作为录取新生时的参考。

综上所论，我们在中学语文教学之中，从培养学生语文素质出发，培养新时代的接班人出发，应该积极抓好中学教学中“说”的训练。