文/高红梅
生活是丰富多彩，五彩缤纷的，对万千事物中摄取的一点感觉，一点体验，点点滴滴积累起来，写作的源泉，就会不断流到笔尖。所以，我们只要拥抱生活，做生活中的有心人，就能予“事物隐藏之处，人所经常见到而不注意之处，再现美善”。如何在丰富多彩的社会生活中找到“米”下锅呢？
一、 从丰富多彩的生活中找“米”下锅
我们生活在同一个环境中，为什么有的同学写作文时扬扬洒洒下笔千言，而有的人却提笔茫然无从下手呢？这除了写作技巧等因素制约外，恐怕最重要的原因是大脑中缺少生活的印记。正如叶圣陶所讲：“平时心粗气浮，对于外界的事物，见如不见，闻如不闻，也就说不清所见所闻是什么。有一天，忽然为了写文章，才有意去精密观察一下，仔细认真一下，这样的观察和认真，成就必然有限，必然赶不上平时能够精密观察，仔细认识的人。”因此，作文要做到有事可做，有景可描，有情可抒，有感可发，就必须做生活的有心人，睁大眼睛去观察生活，去捕捉生活的每一个瞬间。小学生年龄小，思想单纯，他们既对未来充满幻想，又对生活中的喜怒哀乐充满了困惑。他们有时会为一些不着边际的幻想而高兴；有时会为自己一点点细小的进步而自豪；有时又因为一点点细小的挫折而悲哀。这种独特多变的内心世界里，蕴含着看不见，取不尽的生活写作素材，只要教师稍加点拨，一篇篇优秀作文就会问世。
二、 从生动有趣的课外活动中找“米”下锅
现代的学生生活范围十分狭窄，整日里脚步离不开家门，校门，教室门，围着学不完的功课，写不完的作业。针对这种现象，我们必须鼓励学生走出狭小的教室，到大自然中，到大千世界中去体验生活，使自己的生活变得丰富多彩，充满乐趣。例如，趁暑假，寒假，节日去浏览祖国，家乡的名川大山，名胜古迹，参观社会主义现代化建设的伟大成就，参加自己喜爱的文体活动……总之，在生动有趣的课外活动中，学生写起作文来，就会感到题材广泛，文思畅通，甚至神思飞扬，感人的人、事、物、景就会宛如打开阀门的水，源源不断地涌向笔端。
三、 从课外阅读中找“米”下锅
有些学生在习作中，常会觉得心中无底，有话说不出，有种“知识用时方恨少”的感觉。这就和平时的生活积累不够有关。我们在写作时就要注意知识的积累，上至天文，下至地理，丰富学识。在作文教学中，我让学生每天背五个好词，记三个好句，背一篇优秀的作文片段，并鼓励学生摘抄名言警句，精彩片段。天长日久，日积月累，学生便如古人所说的“读书破万卷，下笔如有神”。
作者：河南省商丘市睢阳区聋哑学校
