提高学生积累使作文化难为易
河南省安阳市安阳县都里乡三中 杨玉香
随着中考作文分值的提高，作文教学显得越来越重要。但是，学生积累明显不足，作文写作无从下手，使学生产生了害怕作文的心理障碍。如何使学生作文化难为易呢？笔者认为可以从“看、听、说”三个方面积累生活经验下手。
一、用眼看，认真观察。
学生在观察过程中，多种器官的参与使学生作文思路拓宽了，容易唤起学生的表达欲望。比如在一次下雨时，我让学生走出教室，来到郊外感悟雨景。先从整体上观察：眼前的一切在春雨中变成了一个朦胧的世界。一切都有变得那么清新，充满了活力。接着观察雨的变化：那闪烁如花针者，是天空交织的雨丝；那晶莹如珠帘者，是屋檐坠下的雨滴；那剔透如水晶者，是树叶上滚动的雨珠；那圆润如银环者，是水面上荡漾的涟漪。然后让学生观察雨中人的活动：路上有撑起伞慢慢走的人；田野里有三三两两的农民，戴着草帽在播种；偶尔
跑来几个小孩，嬉笑着，打闹着。最后让同学们说一下自己的感受：“雨在和我捉迷藏呢！它藏到我的脖子里去了。”“雨在亲我的脸呢！”“春雨在唤醒青蛙，春雨在点红桃花。”经过这样的指导，一篇篇情感真挚的作文便诞生了。
二、 用心听，仔细领会。
在聆听的过程中，让学生展开想像，学生的写作兴趣被激起了，作文能力也得到了加强。如在指导欣赏民间乐曲《百鸟朝凤》时，我让学生先从整体上欣赏：乐曲共有山雀拂晓、春回大地、莺歌燕舞、林间嬉戏、百鸟朝凤、欢乐歌舞、凤凰展翅、并翅凌空八个阶段。然后我让学生欣赏前四个阶段，并请学生描述：“清新悠扬的声音响起，我好像看到一片美丽的森林。太阳的光辉撒向大地，各种花次第开放。一只山雀在呼唤小伙伴们起床。森林里新的一天开始了。各种鸟从窝里飞出来了，在树下树下飞舞着，嬉戏着。”接着，我让学生欣赏并想像后四个阶段：“稍慢的音乐响起，我仿佛看到从空中飞来一只金光闪闪的凤凰，百鸟在凤凰周围欢跃、唱歌、跳舞。整个森林变成了歌舞的海洋。欢快的乐声响起，凤凰展开翅膀，凌空飞舞。”在整个欣赏过程中，同学们展开了丰富的想像，把《百鸟朝凤》描绘得惟妙惟肖。
三、 用嘴说，增强交流。
我们班经常举行演讲比赛，在比赛中，学生的作文能力得到了提高。比如在国庆演讲比赛中，何畅同学就讲得非常精彩：“2008年对于中国来说是个多事之秋。百年不遇的南方冰冻灾害；314打砸抢烧事件；圣火传递境外受阻；512四川汶川大地震……面对这一切，祖国母亲从容应对。在这从容的背后，是30年改革开放成果的积淀。2008年也注定是荣耀与光辉的一年。奥运会的成功举办，让世人把目光聚焦北京；神舟七号的问鼎苍穹，让世界把赞誉赠给中国。中国，这个闪亮的名字正响彻在世界东方。”
叶圣陶先生说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。”作为教师，只要有目的、有计划地为学生挖“泉源”，学生的“溪水”一定会流个不停。
