浅谈生物课外实验的重要性

                    江苏省徐州市睢宁县高级中学   徐金平

 

    生物实验是生物课堂教学的重要内容之一。生物教材中的实验既有课堂实验，也有课外实验。生物课外实验是中学生物实验的重要组成部分，同时也是生物课堂教学的一种有效补充和延伸，但是日常教学中许多教师忽略课外实验的教学，影响了学生对知识的掌握以及学生能力和素质的提高。所以本人认为应该重视和加强中学生物课外实验的教学，原因如下：
     一、课外实验有利于培养学生的自主学习能力
     由于课外实验是在课堂之外进行的，所以实验方案设计、实验器材准备使用、实验现象观察和实验结果分析、整理等环节均由学生自己完成，实验过程中遇到的各种问题也需要学生自己解决，所以与课堂实验相比，课外实验更能发挥学生在学习活动中的主观能动性，更有利于培养学生的自主学习能力。
     二、课外实验有利于培养学生的动手能力
课堂实验由于受时间、空间、人数、器材等的限制，学生的动手操作机会大为减少，而课外实验大多分散在野外或学生家庭中进行，受时间限制小，再加上实验延续时间较长，所用器材一般简便易得或者容易自制，这就大大增加了学生的观察、分析及动手的机会，有利于培养学生的实验能力。
     三、课外实验有利于培养学生的创新思维
许多课外实验均为探索性实验，如初中生物第一册（上）中的“看看种子怎样萌发和长成应该重视生物课外实验苗”“看看根尖的哪一部分在生长”“观察叶色与光照有没有关系”“看看水分沿着茎的什么部分上升”等。这些实验需时较长，无法在课堂实验中完成，所以安排为课外实验。学生在这样的实验中通过动手操作、管理，亲自观察、记录，并且动脑筋去比较、分析和思考，不仅获取了新的知识，而且学会了探求新知识的方法。久而久之，学生便逐步养成了进行科学研究的初步能力和创造能力。
     四、课外实验有利于学生学以致用
     生物学知识的学习目的是学以致用，运用到生活实践中。因此许多课外实验的进行不仅有利于学生掌握生物学知识，而且有利于学生将所学知识变成自己的本领，掌握一定的技术及实际工作能力。如通过开展“向日葵人工辅助授粉”“植物营养繁殖的操作”等课外实验，学生不仅印证和掌握了有关知识，而且还学会了人工授粉、扦插、压条和嫁接等实用技术，培养了学生理论联系实际的能力。
     五、课外实验有利于巩固和深化课内知识
     由于受时间、地点等条件的限制，许多生物学知识的教学无法在课堂内给学生以形象直观的感受。如“种子萌发过程”“根的向地性生长过程”等教学内容，在课堂实验的有限时间内无法看到结果，课堂讲授也只能作一般性描述。对于这样的内容，如果课后再辅之以课外实验，会使学生的观察也会更具体、更直观，也更有利于巩固和深化课内知识。
    总之，生物课外实验是教学不可缺少的重要环节，在培养学生能力、发挥学生的主体作用和教师的主导作用等方面有重要作用和意义，所以应该重视和加强生物课外实验的教学。