浅谈新课程理念下政治课的有效教学
河南省安阳县马家乡三中 李俊生
政治学科普遍存在着老师难教、学生难学、教学质量不高等问题。要改变这种状况，达到素质教育的要求，就必须学习新课程理念，从实际出发，大胆进行教学改革。
一、 课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则
“实”，就是一切从实际出发，根据不同类型、不同层次学生的实际情况，有区别地开展教学工作。根据学生实际状况，对其提出不同要求：成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，把知识转变为能力和觉悟；成绩一般的学生，狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，加强理解；学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，当堂复习，当堂巩固。
“活”，即教学方法和手段要灵活。在教学过程中，要强调学生的主体地位，重视调动学生的主动性；在备课中，做到“三备”（备教材、备教法、备学生）；在上课时，让学生眼、脑、手、口齐用，充分发挥多种教学手段的效果。
“准”，即以教材为准。讲课时，应准确把握每课知识在全书中的地位，以及重点、难点，特别是对于基本概念和基本原理的教学，更要做到准确、明了。
“精”，包括“精讲”和“精练”。“精讲”，即教师要做到重点突出，详略得当，有针对性地讲解，使学生有“茅塞顿开”之感。“精练”就是注意加强学生作业的练习和讲评要精。在练习过程中，要依据课标和教材，针对教材中的基本概念和基本原理，重点与难点，有的放矢地进行练习，不搞题海战术。在讲评过程中，要有针对性，帮助学生分析出现错误的原因，达到举一反三的目的。
二、 面向全体，抓两头、促中间，积极转化和辅导差生
转化差生是一项艰苦、细致的工作，教师应首先端正教育思想，决不歧视差生。对待差生，切忌一味指责，我们应该课外多花一点时间与差生谈心、谈学习，帮助他们分析落后的原因是所在，帮助他们查漏补缺和掌握正确的学习方法，培养其学习的主动性、积极性和创造性，帮助他们树立学习的信心。
其次，要努力发现差生身上的闪光点。每位差生都有自己的闪光点，也常为自己的闪光点不被人所知而感到委屈。
最后，要耐心辅导，使差生逐步提高。教学上要充分考虑到差生的接受能力，从易到难，循序渐进。
总之，一方面我们要努力抓好课堂教学，优化课堂教学过程，全面提高教学质量，另一方面要重视辅导和转化差生，只有这样，政治课教学才会取得明显的成效。
