活 水 浇 灌 自 然 花
黄冈师院2007级学生 杨子奇
物理学是一门以实验为基础的自然科学，观察和实验是学习自然科学的根本途径，也是教学的重要手段。物理的实验教学也在于给学生提供一个充分的实验条件，创造一个丰富的物理环境，使教师教得活泼，学生学得主动。
但是由于受习惯势力和客观条件的影响，过去，在物理教学上基本上采用是“粉笔式”教学，也就是属于“老师讲，学生听”。这种传统的低效率的单通道信息输入方式，对于教学大纲所规定的演示实验和学生实验，实际上难于完成，即使做了，也是看热闹，而不是学门道。可想而知，这样的教学怎能适应“三个面向”的要求。因此物理的教学必须变粉笔式为开放式教学，即“以三个面向”为指导，以实验为中心，组织教学活动，使学生会观察、思考、会实验、会读书。
首先物理教学要以“三个面”向为指导。科学技术的突飞猛进，是我们时代的标志之一，物理学，作为现代科学技术的基础，其发展更是惊人，许多与物理相关的科学技术新成果，很快进入我们的生活，其中不少已达到普及的程度，而且这个趋势正日益扩大，有增无减，因此，我们的教育，教学工作要立足现代化，培养现代化人才，使人才逐步实现教育教学手段的现代化，拓宽学生的视野，激发学生的创造精神，发展学生的创造能力，培养学生面向世界、面向未来、面向社会主义现代化的宽广胸襟，拓宽学生的视野，适应社会发展的需要。
其次物理教学要以实验为中心。实验教学可以激发学生学习物理的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，加深对所学知识的理解，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高物理教学质量的重要一环。
1、创设物理环境。根据学生的特点，应创设以学生实验为中心的物理实验室，以力、热、电、光的顺序布置实验室，在布置过程中，应注意科学性、知识性、趣味性、实践性和探索性，以激发学生强烈的未知欲。
2、认真做好演示实验。课前要进行周密的准备，应使演示实验的现象明显，效果良好，使全班学生都能看清楚。教师应从科学态度规范操作上给学生示范，并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。
3、对于学生实验，要积极创造条件，使每个学生都有动手做实验的机会。在实验前，要求学生预习实验内容，实验过程中要仔细观察发生的现象，联想学过的知识，进行分析判断，认真做好记录。实验后要如实地写出实验报告。由于诸多原因，学生在实验中也许没有获得预期的效果，实验不会次次成功，但应引导学生如实分析失败原因，并安排重做，培养学生实事求是的学习态度。
4、做好小实验小制作，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智都是有益的。
我在毕业实习教学中，怀着强烈的责任感，注意探索实验教学的规律，启迪学生的学习兴趣，营造一种轻松、和谐的教育气氛，便能为学生的动手能力、想象能力、创造能力、思维能力的全面提高创造有利的条件，从而使知识与能力同步增长，把素质教育落在实处。
